文档介绍：《9*和田的维吾尔人》教学设计<一>教学目标:知识技能目标:能够读记并理解课文中出现的“载歌载舞、铺天盖地、美不胜收、豁达乐观”等词语。过程方法目标:有感情地朗读课文,学****文章条理清楚、结构严谨、生动形象的表达方法。情感态度价值观目标:通过学****了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。<二>教学重难点: 本文的教学重点是让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点以及民族风俗。体会作者的语言表达特点,并学****运用到自己的****作中,则是本文的教学难点。课时安排:   1课时教学准备:幻灯片课件整体设计意图:   《和田的维吾尔》是略读课文。课文主要向我们介绍了和田的维吾尔人性格特点和民俗特点。条理清楚,层次分明,结构严谨,生动形象是本文在表达上的特点。教学本课,采用“听范读、默读、感情朗读”,培养学生在默读中思考、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最后通过对句子的分析领悟作者的表达方法。<三>教学过程:创设情境,激发兴趣这几天,我们通过对第二组课文的学****我们了解了中国各地的民俗风情,有老北京的(春节)、来自西藏的(藏戏)、闽西南的(客家民居)、西双版纳的(傣家主楼),都令我们耳目一新。今天,老师要带领大家再去一处非常美丽的地方。【教师创设情境,可集中学生的注意力,激发学生的学****兴趣。学生的积极性得到调动,就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调,让学生对维吾尔风情有一个直观的印象。】播放课件(歌曲《我们新疆好地方》配新疆图片)从歌曲和图片中你感受到什么?今天我们去的这个地方盛产一种玉(出示图片),这种玉称为“和田玉”,今天我们一起走进和田这个地方,去感受那里维吾尔人的民风民俗。【调动学生的学****兴趣,让学生在明快的、富有浓郁的新疆民族韵味的乐曲声中,感受到新疆这片土地是美丽的,生活在这里的维吾尔人是幸福、快乐的。在这种高涨的情绪中,学生更急于了解和田这个地方,老师顺学而导展示图片,学生会对这个地方记忆更深刻。】二、整体感知、自主探究1、齐读阅读提示,看看给我们提出了什么学****要求。2、学生明确学****要求(1)课文写了和田维吾尔人的哪些特点?(2)就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。【有目的地学****使学生学****有了方向,能激发学生的学****动机,调动学生学****的积极性,促进学生在以后的学****环节中主动地围绕学****目标进行探索,更容易让学生检查自己的学****效果。】3、听范读,扫除字词读音障碍,并找出文中最能集中反映和田维吾尔人性格特征的句子。4、出示词语认读土馕坑、铺天盖地、引吭、扼杀、摇曳、载歌载舞、妩媚、深邃、豁达乐观【学****生字、理解新词,积累词语。为读通顺句子,理解课文内容作好铺垫。】5、出示问题:文中最能集中反映和田维吾尔人性格特征的是哪一句?根据学生回答出示“豁达乐观的维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”三、重点品读,感受民俗 1、快速默读课文,想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点?根据学生回答板书“豪气与乐观、热爱土地、爱美的天性、能歌善舞”【通过再读课文,学生进行“研究性学****教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师指导下自主发现问题、积极思考、从而获得结论。】2、学****豪气与乐观特点(1)课文中从哪里看出维吾尔人的豪迈与乐观?是根据学生回答出示“黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。”(2)点名读第1自然段,想像这