文档介绍：第二课时一、导入新课。《我是一只小小鸟》。。(以聆听小鸟的叫声激发学生学****本课的兴趣。)【板书:一只小鸟】,感知大意。。,学生聆听并感受。【课件配乐】。【根据学生回答,教师相机板书:快乐,可怜】(通过初读理出重点),激发感情。(一)。(请学生用自己喜欢的方式朗读第1、2自然段,边读边拿起笔用横线划出能体现小鸟快乐和可爱的句子),动手操作。。,解读句子。【课件出示相关句子】。(二),继续引出小鸟的可怜。,找出描写小鸟可怜的段落。。(第5、6自然段)、6自然段,其他同学边听边用波浪线划出能体现小鸟可怜的词句。。。,指导朗读,体会亲情的伟大,潜移默化学生保护鸟类的意识。,进一步突出小鸟可怜的触目惊心。【课件出示家燕一组照片】,学生一边聆听一边感受。。:是谁造成了那只可怜的家燕和小鸟的悲剧?【相机板书:孩子们射】12:有孩子们的行为展开辩论:孩子们到底爱小鸟吗?【板书:爱?】(小组探究讨论:孩子们到底是否爱小鸟,爱找出理由,不爱找出理由)。:孩子们是爱小鸟的,不过爱的方式和方法错了。,升华主题。《小鸟的梦想》【课件播放Flash《我是一只小小鸟》】。,进一步升华主题。。七、【布置作业课外延伸】【课件出示课外延伸】八、板书设计一只小鸟快乐孩子们可怜