文档介绍：《一粒种子》教学设计案例名称《一粒种子》科目语文教学对象一年级提供者王正凤课时一课时一、教材内容分析《一粒种子》是一篇老教材,老师们都比较熟悉,这是一篇常识性童话,以拟人的手法,用浅显而形象的语言,描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼,接近儿童口语,是朗读的好教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分:第一层(第一节)写一粒种子睡在泥土里,春天来了,觉得很暖和。”暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。MW@%i=~C-?5_;_;]%==&(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水,侧面说明春天大地解冻,雨水充沛,暗指种子发芽需要水。_# 2#'L"IqY^h_d _小学教案课件网第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话,讲春天来了,春风吹着,阳光灿烂。”我来帮你松一松土,你好钻出去。”这些对话,暗中说明种子发芽出土需要空气,也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。_V€_-_&5gis_Z,t]um小学教案课件网第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊,好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。_=j{JP{{T6a)N[V;_tDb小学教案课件网全文有四处写到“把身子挺一挺”,这种拟人化的语言,含而不露,生动有趣,使课文充满了活泼的童趣。:__n9J\__l2M3t_L=小学教案课二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、知识与能力:综合运用学过的方法认识14个字;读懂课文,了解种子发芽需要哪些条件;分角色朗读课文,加上自己喜欢的动作。2、过程与方法:充分利用课件,培养学生的观察力、想像力和创造力。3、情感、态度、价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,感受种子对美好、光明世界的向往之情。三、学****者特征分析低年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点,容易被新鲜的事物和活动所吸引,学生已能说完整的话,能配合老师在创设的情境中完成学****任务。学生对自然科学知识懂得较少需要在教学上涉及到这些知识。二年级上半学期学生已积累一定的学****方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培养学生学****能力。四、教学策略选择与设计本课教学抓住重点词句提契全文,用启发式的教学法,疏理脉络,传授、剖析词句,帮助学生体会情感,领会文旨。变“要我学”为“我要学”:教学时就能启发学生求知的兴趣,促使学生自愿自觉的学****并通过自己的亲身参与、体验,获得学****的快乐,从而激发更高的求知欲望。“教学生”是为了“不教学生”:教学时应该重点放在引导学生撑握学****方法上。五、教学环境及资源准备多媒体教室、生字卡、多媒体课件、教学配套光盘六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、***导入,整体感知1、(课件演示种子发芽的流程图)同学们,请大家认真观察,种子怎样一点点发芽的?(指名学生说说你看到的)春天真是个美丽的季节,小树发芽了,小草绿了,花儿开了,农民伯伯开始播种了。你们知道种子是怎样发芽的吗?今天我们就要学****一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。(板书课题)学生认真观察,准备发言。生齐读读课题。激起学生的学****欲望,为学好课文做好铺垫。多媒体画面一、***导入,(种)。。3.