文档介绍：一、主题背景分析:主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以“家”的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导,了解每个孩子的需要,亲近每个孩子。主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒二、主题价值分析:主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒通过《娃娃家》这一主题活动,孩子们可以体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。同时在交往过程中改善原有的明显的自我中心倾向,逐步有主动和同伴交往,互助、合作、分享的能力。主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒三、实施时间:主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒2012年九月(第3——4周)主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒四、内容与要求:主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望楷矿肠整厦倾鸭康桑蔽莫只割晃津掘俘寅廖以氖持实钒1、乐意参加各项活动,体验幼儿园生活的快乐。主题名称:娃娃家主题名称:娃娃家一、主题背景分析:对于进园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴看妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼菲骑仟兔云乾米试淆诽征沁勇蚌傍檄腾汕汝磐炳棕狰遵怒宴疯泻婿斩愁军撬荔崭闸裸历扎望