文档介绍：医学生人生职业规划总结篇一:职业规划我的职业规划似乎刚开始,但已将结束。时间匆匆,不经意间,我已成长为大五的学生,还没来得及细细品味大学的校园生活,它便将对我挥手说再见。也许就是这样吧,拥有的时候不懂得珍惜,直到失去的时候才明白它的珍贵。五年的大学生活就这样要结束了,回头看看,所能记住的也就寥寥,但大一拖着行李箱和爸爸一起到西大(第一年在西大接受联合培养)报到的场景却依然历历在目,那是的心情应该是无比激动吧,因为从苦逼的高中生活升到传说中无比美好的大学生活了,而且还是梦寐以求的医科大学。小学的时候大家都应该有上过讲理想的课吧,那时一年级的我们排着整齐的队伍挨个到讲台讲自己的理想,很多同学都是说的科学家、老师、警察什么的,轮到我时,经过“仔细思考”的我慎重地说出“医生”两个字。那个时候其实并没有太多想法,因为妈妈身体不好,老是生病,看着她每天熬药、喝药还要照顾我的辛苦样子,很想帮忙,却心有余而力不足,医生的神圣形象也许就是从那个时候在心里深深地扎下了根。那时的我们还小,“理想”也许说过就忘了,在成长的过程中我似乎对未来也没有太多的规划,“理想”有没有变过我也记不大清楚了。但在高考结束的时候,我不得不又开始面临对“理想”对“未来”的选择,一本厚厚的志愿书让很多人都看花了眼,我也曾有过一时的茫然,但后来却还是毅然地选择了学医,而且是“非重医不读”的信念。不过还好,结局还是好的,最后还是实现了第一个小小的“理想”,或者说是“目标”。进入医科大学后的生活和我曾经所了解到的大学生活似乎也大相径庭:课程多、任务重、难度大。高中的时候就是因为不想背太多书才选择了了理科,但到医科大学后不得不抛开自己曾经是理科生的事实,毅然决然地投入到忘我的背书境界中。也许真的是“健康所系,性命相托”,我们不得不比其他的大学生花更多时间学****但现在的严峻的医患关系却让我们感到寒心,我们努力地学****和工作换来的却是患者的怀疑和不理解。医生的执业环境不断恶化,使很多已经具备医生资格的人不得不远离能够救死扶伤、拯救生命的医生职业。而最近我们学校对医学生教育制度的改革也让大家议论纷纷。填志愿的时候,一直觉得“七年制”应该是很了不起、很与众不同的,每次回家很多亲朋好友也会对我投来赞许的目光,我自然也成了大家学****的榜样。但个中辛酸只有自己知道。和“5+3”的研究生相比,我们缺乏实践和实验经验,而面临医改的我们也很有可能从7年制变成“5+3”,这样的我们变得更加弱势。对于我而言,曾经自觉优秀的我到了重医才发现,原来自己不过只是一只小小的井底之蛙而已,同学们都非常优秀,学****上的竞争异常激烈,在硬件和软件上我都没有仍和优势。对未来,我似乎再一次地茫然了。我到底该何去何从呢? 没有目标就会在医学的海洋里迷失方向,我不想曾经的目标、理想、信念和努力因为我一时的茫然而前功尽弃。而“大学生职业发展与就业指导”适时地给我指明启航的方向,我将从如下几个方面对自己和未来做一个简单的规划。一、自我认识正确的认识和了解自己,才能选择正确的职业定位,进而在个人的职业生涯和发展中取得成功。 1、职业兴趣为人乐观,喜欢冒险,精力旺盛,好交际,考虑问题理性,好奇心强,喜欢不断探讨未知的领域;思维活跃。为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳,忠实可靠,但不擅长于社交和演讲,倾向于创新,但有时缺乏创造力,遵守秩序,做事踏实,为人安分,做事往往得心应手。 2、职业能力富于想象力,创造性一般。善于发现学术问题,对词、句和篇章有较强的理解能力和使用能力。热情开朗,交往积极主动,善于与人沟通交流。和陌生人打交道不会让你感觉不愉快。能够比较清楚正确地把自己的想法和观点向别人表达和介绍。擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学****精神。 3、人格特征为人亲切,处事直率果断,能够妥善解决组织的问题;擅长发现事物的可能性,并很愿意指导他人实现梦想。擅长进行逻辑分析,能够很快地在头脑中形成概念和理论。看重智力和能力,讨厌低效率。 4、职业价值观希望工作以团队合作的方式进行,大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。重视工作中人与人之间的关系,希望能建立良好的同事关系。友好、团结的集体能让我更好的工作。 5、优缺点分析我的优势能力①对人做事细心、耐心②有追求成功的雄心和干劲③注重细节,考虑全面,做事严谨④工作标准高、原则性强;⑤敢打敢拼,富有开拓精神,愿意接受挑战⑥学****新东西的接受能力强,擅长技术性工作我的弱势能力①目光不够长远②可能过于刻板;③缺乏自信④缺乏创新 6、具体能力素质体现我现在就读的重庆医科大学,有着优良的办学条件,和谐的人文环境和强大的师资力量。学校老师倾力打造特色人才学校明确的人才培养目标,使我