文档介绍：五年级环境教育教案主题:动物哪里去了教学目标:1、通过对人类的朋友——可爱的动物的外观、本领等方面的了解,培养学生对动物的爱心,使学生认识到其他动物与人类是平等的,大家共同生活在同一个地球上。2、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。教学重点难点:帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。教学准备:收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。制作相关课件教学过程:一、导入揭题揭题:第七课动物哪里去了二、学****多么可爱的朋友1、我们先进入第一个版块的学****认识这些可爱的朋友。让我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。你认为他们可爱在哪里?同学自主阅读。2、通过阅读,你能说说你认识了那些可爱的朋友,这些朋友又分别可爱在哪里,它们具有哪些与众不同的特点?我们一起看大屏幕,再一次感受它们的可爱。3、课前同学们也都搜集了一些朋友的资料,你能向大家介绍一下你的朋友具有哪种特点呢?4、小结:正是这些朋友具有这些与众不同的特点,所以我们的生活才会这么多姿多彩,家园才显得生机勃勃,可是……三、学****我们的朋友在减少1、一起看大屏幕:录像出示读文字:你觉得这些动植物的数量发生了怎样的变化?师:是啊,它们的数量正在减少,而且有些物种现在的生存环境十分艰难,正在逐渐走向灭绝。2、除了这些,你还知道我国或世界上哪些动植物已经灭绝或正濒临灭绝?3、让我们一起来看看这些朋友,(出示视频)此刻你的心情怎样?师:这是金花茶,是国家一级保护植物,目前数量已经十分稀少。这是白颊长臂猿,也是国家一级保护动物,数量十分稀少。这是白暨豚,是一种古老而又美丽的动物,有“活化石”之称,现在的数量不及大熊猫的5%。4、假设自己是这些动植物种的一种,请以它的口吻说一句“遗言”,或发出一句呼吁。5、总结并组织讨论51页提出的问题。有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用,那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗?谈谈你的看法。(站在动植物的角度上,发表自己对生存处境的看法。)6、讨论书上提到的相互依存、相互制约的动植物。说说书上三组生物链的关系。7、以小组为单位,自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系,写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物,并说明它们之间的关系。8、有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。讨论:没有了动植物,人类将何去何从?从这里你读懂了什么?动植物的消亡之时,也是我们人类的灭亡之时。9、那么到底谁是杀手呢?观看课件,讨论,出示一组文字。过渡:人类是动物的杀手!也许有的人是故意的,也许有的人是无意的,下面请大家来朗读一下这首小诗。出示:有人想,卖动物能赚钱,于是他开始滥捕滥杀。有人想,开野味饭馆好,于是他开始收购动物。有人想,动物毛皮值钱,于是他开始偷猎。有人想,野生动物好吃,于是他经常去野味餐厅。有人想,动物与我无关,于是他不为动物付出行动。有人想,我爱动物,但他不去行动。有人想,吃动物残忍,于是他加入素食主义。有人想,我要保护动物,可是他还是经常吃野味。有人想,我要从身边的小事做起,于是他经常帮助动物有人想,我要付出实际行动,于是他参与救助动物有人想,我要为动物治病,于是他做了兽医有人想,我要呼吁大家保护动物,于是他写了倡议书有人想,我要对动物做出更多,于是他加入了动保协会。希望人类能手下留情,拯救这些可爱的生灵。10、动物是人类的朋友,保护动物就是保护我们人类。让我们这个大家庭的成员能和睦相处,让我们这个大家庭继续多姿多彩,关键的是需要我们的行动。让我们来交流一下你准备在保护动物方面的做法。1、倡议书2、劝告信3、宣传保护动物的剪贴画vvvv2013/2014学年上学期五年级环境教育教案主题:大雁南飞一、教学目标帮助学生了解人类活动对环境造成不同性质和程度的影响,增强忧患意识,对影响环境的行为采取审慎的态度,重视维护物种的生存环境和生存权利,关爱自然,尊重生命。了解人类行为对环境所产生的正面和负面的影响,在发展的过程中减少乃至避免对环境造成的破坏,知道本地区主要环境问题的表现和原因。探究动物大规模迁徙的原因,了解人类活动对他们产生的影响。二、教学过程生活在线引导学生谈一谈某些动物在秋天的异常举动,如大雁南飞、白鹭迁徙、松鼠收藏松果、黑熊大量进食等,通过这些例子丰富学生的认识。追根溯源提出探究主题,通过了解几种典型的动物在特殊的季节的迁徙实例,提出“动物为什么要离开自己的家园?的问题。学生通过讨论,对比分析课前搜集到的资料,进行交流。教师适时引导、归纳总结。其实他们都是为了积极主动地去适应自然环境的变化,如大雁南飞是为了去寻找温暖的南方有丰富的食物,课件,动物对环境变化是非常敏感的,某个地方的环境不