文档介绍：《会走路的树》教学设计霍山青埠畈小学田敏【教学要求】,读出对话时的不同语气。、热爱大自然的情感,体会小鸟与鹿之间的情谊。,能续编故事。【教学重点】感受角色的思想感情,体会友谊的美好。【教学难点】能有感情地朗读课文,体会朋友之间的深厚友谊。 【课前准备】多媒体课件生字卡片【教学过程】一、复****旧知,,我们继续学****23课《会走路的树》,读题。,谁愿意给大家读一读呢??,你打算怎样向别人介绍这只小鸟?,请你用一句话向大家介绍一下这棵特别的“树”。二、品读课文,感受情谊(一)学****第一部分(1——4小节),思考:你从它们的对话中知道了什么?“好奇”①点出“好奇”, 什么是好奇?②生活中,你有好奇的事吗?举例说说。③指导读出小鸟好奇的语气。?应该怎么读呢?真是一棵善良又热情的小树。你能找一个朋友和你一起读读这两句对话吗?,又是怎么做的呢?(出示句子:小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。)请男生读读这个句子。指导朗读,突出“好”“才”。比较“好一会儿”与“一会儿”的区别,从重点词语体会小树的耐心、热情。【出示第三小节】,老师把这句中四个词语变成了红色,知道为什么吗?从“天天”、“陪”你可以看出什么?看到他们这么好,老师送给大家一个成语,出示:形影不离。(师解释,领读)“许多”,体会两个“许多”的不同。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。去了那么多地方,看了那么多东西。你觉得小树对小鸟怎么样啊?【板书:友好】。,看见了许多有趣的东西。那让我们来说一说,他们会去哪些地方,会看见哪些有趣的东西呢?【出示图片】引导学生说一句完整的话。①出示草原图及句型,一步一步地引导学生来讲一句话。齐读:小树带着小鸟去了(碧绿碧绿)的草原,看见了(成千上万)的骏马。②出示田野图及句型,一步一步地引导学生来讲一句话:小树带着小鸟去了()的田野,看见了()的油菜花。③出示一组图片,指导学生选择自己感兴趣的内容说话。,小鸟长大了,要飞向远方了,就要向小树告别。小鸟多舍不得