文档介绍：新北师大版三年级数学下册导学案年级三学科数学课型新授授课教师设计时间总课时1授课时间学****内容分桃子(两位数除以一位数)学****目标1、结合具体情境,探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,能正确进行计算。2、经历平均分物的过程,体会平均分物的过程与除法竖式之间的联系。学****重点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。学****难点通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。学****准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查:同桌二人互相说一说:8÷2=40÷8=42÷7=45÷5=9÷3=35÷7=54÷9=32÷8=自学感悟:出示情境图,提问:1、从图中你知道了哪些信息?2、你会提出什么问题呢?试着解决。合作探究:师提取出其中的一个问题加以探究。出示问题:这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个?1、试着用你喜欢的方式解决这个问题。导学过程我的方式和你们不一样,观察一下我列的竖式,想一想:68÷2=3468表示桃子总数,2表示(),34表示()。又来一只猴子,怎么分尝试68÷3=汇报点评:分小组上讲台指着竖式讲解。师点拨;余数一定要比除数小。巩固训练:学生独立完成课本第2页试一试四题。指名板书,集体订正。拓展延伸:有40个苹果,如果每盘放6个呢?请试着列出算式,并用竖式计算。板书设计分桃子68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个,还剩多少个68÷3=22(个)……2(个)答:每只分到22个,还剩2个。导学反思三年级数学(上)课堂导学案年级三学科数学课型练****授课教师设计时间总课时2授课时间学****内容分桃子练一练学****目标1、巩固列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力学****重点巩固列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。学****难点结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。学****准备集体备课二度备课导学过程温故互查:竖式计算:82÷296÷355÷544÷4自学感悟:自己独立完成教材3页练一练合作探究:1、独立完成一题,以小组为单位进行验证,评价2、以二人小组合作完成二题买了48个红气球,要买几个蓝气球,几个黄气球?3、以二人小组合作完成三题导学过程4、独立思考四题自己动脑算一算有困难的小组探讨汇报点评:学生汇报教师评价小结巩固训练:完成两导两练的1、:自己找一找,生活中哪里运用到了除法?板书设计练一练82÷296÷3导学反思三年级数学(下)课堂导学案年级三学科数学课型新授授课教师设计时间总课时3授课时间学****内容分橘子(两位数除以一位数)学****目标1、经历分橘子的实际操作过程,进一步探索两新位数除以一位数的计算方法。2、会判断两位数除以一位数商是几位数,会用竖式进行计算。学****重点在解决问题的过程中,体会除法在实际生活中的应用。学****难点发展应用意识和解决实际问题的能力。学****准备课件、学具。集体备课二度备课导学过程温故互查:先自己做一做,和同桌交流一下:合作探究:出示情境图。悟空,八戒,沙僧三个分48个橘子平均每人分多少个?(1)大组合作,用你手中的学具分一分。(2)分组汇报。活动二;列竖式。像这样的除法,怎样用竖式来表示呢?试一试好吗?学生独立尝试,动手写一写,然后组内交流。导学过程48表示(),3表示(),汇报点评:分组汇报自己的学****情况,其他组做补充。师点拨:被除数的首位不是除数的倍数。巩固训练:完成第4页“算一算,想一想”中的三道题,提问:你们发现了什么?每道题的余数和除数有什么关系?拓展延伸:想一想:为什么除法要从高位算起呢?板书设计分橘子48个橘子,平均分给3人,每人分到几个?48÷3=16(个)答:每人分到16个。导学反思三年级数学(上)课堂导学案年级三学科数学课型练****授课教师设计时间总课时4授课时间学****内容分橘子练一练学****目标1、巩固列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力学****重点巩固列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。学****难点结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。学****准备集体备课二度备课