文档介绍：培训研修心得体会篇一:网络研修培训体会网络研修伴我行中卫五小郭青从10月份网络研修开展以来,作为一线教师,我有幸聆听了多位专家学者及一线优秀教师的讲座、报告及授课。收获之多,感受之深,触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信心和决心。专家的讲解、与许多同行的交流,参与互评等活动形式,充分沐浴了新的教学理念,了解了时代背景下的新教育,知道了新教学实施的策略,新的教学模式。我们忙碌着、幸福着、学****着,现在,只要一打开电脑,便信步走进百年树人xx站。看看同行留下的真诚的脚印,读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨,这一切都得益于研修伴我同行。自从进入接研修平台以后,我在平台里结识了许多专家、教师,他们对教育事业的执着,先进的理念,睿智的思想使自己深受感染,激发了自己学****的渴望。阅读同行的文章,使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考、处理方法,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。我经常和队友探讨学****新理念,探索新教法,逐步使我的教育教学能力得到了提高。虽然自己参加工作已经5年了,发现自己一直处于坐吃山空的状态。以前的我对于课堂出现的问题、经验等从没有记录的****惯,自从加入研修后,看到同行们每天都把自己的学****心得加以整理,然后发到平台让同行提出建议、指导。于是我也把同行的一些好的课例、经验、反思、心得体会等做了一个“备忘录”记载下来,以作为第一手“鲜活”的资料运用到下一步自己的教学中去。记得以前我最怕的就是写文章,我也无数次的想写些东西,可每当拿起笔,却感觉虽有千言,但却笔下生涩,始终无从下笔,再加上各种各样的琐事令我应接不暇,写作就变成一件痛苦的事情。自从开始网络研修后,我几乎每天都督促自己看看教学案例,写一写教学反思。这一切都缘与研修平台,缘与思考,缘与坚持。如今上研修平台已经成为我的****惯,每天工作结束我总是****惯性的坐在电脑前,去汲取营养,去寻找答案。此次网络培训,将理论与实践结合起来,从教学设计到观课磨课从教学理论到具体方式,探讨解决我们工作中出现的问题,学以致用。通过专家们的讲解,使参加培训的教师开阔了眼界,拓宽了思路,找到了努力的方向,培训后我感到收获很大,看到了自己的不足,增强了紧迫感和危机感。同时又加强学****对不断充实自己、提高自己充满了信心。在观看专家讲座和课堂展示之后,我得到了很多的收获和很多启发。结合自身教学工作,认真完成了作业,记录自己的心得,用最适合自己的方式消化和吸收了新的培训精神。作业完成之余,大家还积极就学****体会进行交流切磋,坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子,从中汲取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。最后真诚感谢百年树人给了我成长的舞台,给了我交流的平台,它改变了我的生活,改变了我的态度,提高了我的能力。网络研修带给我们了方便与快捷,带给我们新奇与思考。希望百年树人网站能继续陪我同行。大势趋“微”———微课学****心得体会中卫五小张亚男微课——听到这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学****看看里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点: 1、“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。 2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,最长不超过20分钟,听“课”者由其他参加者组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学****并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。 3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学****互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧,和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。借校本培训,提升教学水平中卫市第五小学赵静随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、