文档介绍：中国近现代史纲要任课教师:贺希荣电话:**********Email:hxrong7@导论为什么要学****历史?1、实用理性殷鉴不远,在夏后之世。——《诗•大雅•荡》夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书•魏征传》至于荒坠颠危,可见前车之失;乱贼奸宄,厥有履霜之渐。《诗》云:“商鉴不远,在夏后之世。”故赐其书名曰《资治通鉴》,以著朕之志焉尔。——《宋神宗资治通鉴序》循环论:已有的事,后必再有;已行的事,后必再行。日光之下,并无新事。《旧约•传道书》思考:实用理性与历史的客观性问题“历史的客观性……不可能是事实的客观性,而只能是一种关系的客观性,事实与解释之间关系的客观性。”(英)阿诺德·汤因比(历史研究第426页)2、精神愉悦“即使我们不是出于自我保存的目的来研究历史,我们也应受好奇心的驱使而对它表示关注,因为好奇是人性的显著特点之一。促使我研究历史的动力是贯穿我一生的好奇心。”(英)阿诺德·汤因比事实上,不仅历史学****与历史研究,人类的一切智慧活动,都有其满足内在的精神愉悦的意义。思考:子曰:“学而时****之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学而时****之,何说之有?倘有所说,所说何物?“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”(司马迁)3、为什么在大学时代还要学****中国近现代史纲要(1)中国近现代史是我们自己国家和民族的最近的历史,与我们今天的联系特别紧密,在什么时候都有进一步加强学****和了解的必要。(2)中国近现代史纲要还不同于一般的历史课。它超越中学时代以历史知识为主的层面,着重于历史理论方面的学****通过系统理解和领会三个选择、两个任务,让我们对国史、国情的认识得到正确的方法论和价值观的指引。本课程教材和主要参考书目教材:《中国近现代史纲要》,马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等教育出版社2009年7月第3版。主要参考书目:李侃:《中国近代史》(第四版)。中华书局1994年版。王桧林主编:《中国现代史》,高等教育出版社,2000年版。王桧林主编:《中国现代史参考资料》,高等教育出版社1988年版。上编从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)第一讲:综述风云变幻的八十年一、关于鸦片战争以前的中国与西方(一)、鸦片战争以前中国强大的原因1、国土广大,人民众多,中华民族的勤劳和智慧的品质。2、中央集权的国家结构形式有利于调动和组织社会资源。3、中国各民族各地区文化交融,中外文化交流,有助于保持文化自身的创新活力。