文档介绍：把爱洒向每个学生心田常有老师和家长说,教育孩子就像打仗,兵无常势,水无常形,不同的教育方法可以塑造不同的品性,培养不同的特质,必须灵活运用。十二年的教书生涯,这期间担任过班主任,也担任过代课教师,转瞬即逝。回想起来,就像是一道充满酸甜苦乐的佳肴。作为一名小学教师,我感到很荣幸。我明白严师出高徒的道理,但我更确信爱是一种魔力,深深地吸引着每个学生。对全班学生,不管他是出生于钱权富贵之家或普通平民之家,不管他是品学兼优的好学生或让人头疼的后进生,我都爱得一视同仁,让学生信服。一个老师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心爱班里的每一位孩子。包括那些调皮、成绩差、纪律差的同学。记得有一学期,一位同事因为休产假,校领导安排我带她班,任五年级班主任。班里几位调皮的孩子,也是后进生,看到换了班主任,在班里更加的活跃起来,起初,我还声色俱厉,但我发现他们表面接受了你的批评,确仍然在不断的违纪,班里其他学生也在不断的向我告状,我很恼火,当我正为班主任工作烦躁着、纠结着,却在一次家访中,一位学困生家长对我说,他的孩子在家里非常懂事,体贴大人,热爱劳动,家里每个人的衣服都是他洗的,只要他在家,饭都是他帮着大人做的 回到学校,我反思着孩子在家和在学校的两种表现。差生通常是在学****成绩或思想品德等方面暂时落后,因为落后,他们往往有较重的自卑感,更需要得到老师的理解和尊重,而我对待这些"差生”为什么只有简单的批评指责,甚至抱怨,为什么没有看到他们的优点和可爱之处呢?在以后的工作中,我发誓从心里真心的对待每位学生,绝不偏心。我决定改变策略,我选择他们其中几名学生担任班里的管理员,管卫生、管纪律,并当着全班孩子的面指出他们的优点,树立他们的威信,我的举动让有些孩子不解,那几名差生也有些不知所措。我专门和这几名差生交流、谈心,用生活中的具体事例和名言警句等,增强他们的自信心,鼓励他们大胆去做,相互间比赛,看谁做的好。我对他们的座位进行了调整,让优生和他们同桌,并要求优生在学****上“一对一”的进行帮助、督促,及时向我汇报他们的状况;我还抽出时间对他们的学****进行辅导,找出成绩落后的原因,知识上的薄弱环节,针对性辅导,我努力让自己成为差生的知心朋友,让所有的学生都能分享老师的爱,渐渐的他们被我的真诚所感染,我遇到的不再是不信任冷漠的眼光,同时我发现这几位''差生”在进步、在主动。在教育过程中,注重掀动差生心灵深处最美好的,善良向上的光明真诚的激流,从而使之不由自主地被感染,,不由自主地萌生出否定自己错误和不良行为的愿望。人非圣贤,孰能无过,更何况是差生,“差生”是可塑性很强的人,而不是“坏蛋”的代名词。尽管他们经常表现得“不惹人喜爱”,老师也不能戴着有色眼镜看他们,要有原则地宽容他们的"不良”表现,端正态度,用爱心去影响他们,激发他们的自信心和学****兴趣,切不可伤害差生的自尊心和人格,要以"爱生育心”的胸怀,诚恳地讲清学****的重要性,分清生活中的是非曲直,使差生从中受到教育,促进健康发展。同时,教师要善于观察,敏于发现差生的学****状况、情绪变化及其生活规律,从差生的喜怒哀乐的表情中、细枝末节的言行中,把握差生内心的变化,及时的教育和引导,防微杜渐,把不良行为消灭在萌芽状态中,自觉改正错误,增强自律能力,转变学****态度。同时还应从学****和生活等方面帮助和支持他们,引导他们树立正确的人生观,刻苦学****勤俭节