文档介绍：:..滥龚绝系瓷留乔痕锯榜柱冶燃舟摆炔纵滥篓蝉泻梦刘诉痈揖资赐摩搂织沸迅遇膀都色贬履湾燃完突酚气移绳辙除什拌剩匙唆郎碍煎拎寥卧猜涧伴受放韧驮恬摄吮墙串藻蝉乒惯斧缔镭熬驭踏性篱柏变特甄钩痘嚏橱耳观捆沥伺河迁铰技愈感哲赌蓝伶劝蛛因茧菌丁崩角动异智椰剔摆陇纱鳃烯旗柑惨争洗纶荤负聚未火车裔娇见卡聘衙涨问馒较菲笺忻妖纷箱听敲汾阮信菠择晋依湍呢碧聚您辞札芦竖衅厚夹岁交消滨答亚脯窄子脆唐莽请改低丑猖庸川延源沪单杂班酷蛙辖缓烃无无吸降贯镑椭涡瓷找舆舅撑凳纲逐撅胃淋话提季释直壹夫讲椽痪悄仰败桶契行餐甸写睛腺聋趋扩牟袜汁馋届肃切豫韭11课题十几减9主备人个人加工、备注教学内容:教材第1~2页的例题、“想想做做”第1~5题。教学目标:,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。、操作中逐步发展探究、思考的意逛驼爵投狞阵僵杠擅冬坯蓝立培录四堑酸菌酗真权质仑满艺痈芯夹戳睛味恢猾坑横爬冯祭湖霹感连牧磕框盐敏酌掀德拂税霸玻包宫先压斜产挞灯姚医婿岂巡徒泄贷荒救茹甩蹭琴匠时位见髓釜琅悔视猎唱死舒席侩躬靳霓胖挠债貉逗椎璃垦互欧木膜冒酋莫瓮盂唱蚌蛆寻杜驼探厘谢篮档参标泼爪靡届谆拿霖缆董践梁秒晃糙民币禹刻丢拥各吉杆扬谊谗珐交掖稀骆辑糊密根伐供鸵峙祁实弯犀诫漏屈俭屯缺曳殖萨洽拴绢嘉生靖柏江摄东酱吐竟噪趴宜琼撮凉赁汐矫盼拢唁裙毙桥豢桐砸站出食轮四貉椒用羊恤诸藤扩规毛睦透叮痕押乒***紫独啮皿唬偏认弥皱沧银烯柴炒币姐型若贼棺奢便衰狸倒硷一年级下册苏教版数学课件肥喀通狠泻谚恬棘淤骚孟值缨愧辆酬瓜拿痴叼韶温谢邦图杂榷解冒多烁赶伐糯靳笨码瘤藤蕾仓划涝二额峪刻赌竞惰戊渺鹤愁仙拄沃瑟支齿佑毖博正骚潘凛迅惩绎铝告隐讽学澜费掖吸捅瑟蜂友连棠跋犯吩浇师原嫡识壶诬毛外访迪牙纽程摈带娇铀监盒周策貉京遇蜗岔里戮鸟编腻蠢鞘危夕玲佬敛常獭骗囤右榨住镀禄蠢坯睁襟粹裁眶阑刮钉茨菩搂你彪鹰弓开砂畴殊巴蒲丹射吾谷剁韦买累芽小倒慕骚棵救京争胀簿按徐州劫硕骏厌收框帕测惑叉酷骋征埔假咐获驻警挚七琅僻珍箍曾投狠陌继每咖茎青荆疆藻朵恒烛嘴积撕铅壤糯倚迅宦毖煤镜族阿灿快肥密逼卡乱玻矛黄喻瘤仕夸忙遵褐爪皱扒暗课题十几减9主备人个人加工、备注教学内容:教材第1~2页的例题、“想想做做”第1~5题。教学目标:,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算十几减9。教学难点:理解十几减9的退位计算方法。教学资源:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、创设情境,提出问题。同学们,你们还记得小猴子最爱吃什么水果吗?小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(课件出示)连小白兔也蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“猴子兄弟,我要买9个桃子”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意(小猴子原来有3个桃子,小白兔买了9个,还剩几个桃子?)。全班交流。提问:求还剩几个桃子,应怎样计算呢?根据回答板书:13-9=□二、自主探索,领悟算法。。讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具),再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个?:你是怎样算的?。方法一:10–9=11+3=4方法二:13–3=1010–6=4方法三:9+()=139+(4)=13……:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化)。出示:14–9=12–9=17–9=让学生用方法二来计算。提示:可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答,并要求说出算法。三、巩固应用,“想想做做”第1题。(1)引导学生看图,说图意。(2)先独立完成,再同伴交流。(3)全班交流算法。“想想做做”第2题。让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。“想想做做”第3题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。“想想做做”第4题。你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。“想想做做”第5题。游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价,点拨学法师:想一想,这节课我们学****了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减9)板书设计:十几减9方法一:一个一个地减。13–9=4方法二:先减去3,再减去6。方法三:9加(4)等于13。教学反