文档介绍：《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新,淡雅又略带忧伤情绪的散文。在上 《和时间赛跑》这一课之前,我把文章反复的读了又读,作者优美质朴的语言,流畅清新的文笔,看似平淡却富有哲理的语言深深地打动了我,和喜欢朱自清先生的《匆匆》一样,我对这篇文章“情有独钟”。文章开头部分先写因疼爱自己的外祖母去世而引起的巨大悲痛,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山,鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭。”,虽然“所有时间里的事物都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”在精读课文,体味感悟这个环节中,我出示了三个问题:(一)从哪里看出时间一去不复返?(二)“我”是怎样和时间赛跑的?(三)从哪里看出“我”受益无穷?结合书中含义深刻的句子或学生难以理解的语句,引导学生进行研讨、感悟、赏析、品读。如“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。我从以下方面引导学生体会,层层深入。一是引导学生先读爸爸的话,看看爸爸是怎么理解的:昨天去了,就再也回不到昨天;小孩长大了,就再也回不到童年。如果不是一个人的亲身体验,感受就不会那么深刻,所以,“我”感到爸爸像是给“我”说了一个谜。二是着重引导学生多读读后面的语句,感受“我”的生活体验,看看“我”是怎样理解的:“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”,知道“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线,也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。三是引导学生谈谈自己是怎样看待时间的流逝的,结合生活实际说说自己的理解。从而明白了“我”为什么要珍惜时间,进而和时间赛跑,并因此受益无穷。同时补充介绍林清玄这位作家,使学生知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果,激励学生如果能像他那样坚持和时间赛跑,也会取得成功。同时,鼓励学生阅读林清玄的书,去汲取作家其他文章的精华。有理有据的分析,切实使学生经历批文入情的经过。只是,在引导学生品味课文中的重点语句时我牵引过多,对学生放手不够,导致本课的升华部分学生感悟不到位。