认识人民币的教学设计.doc

文档介绍：认识人民币的教学设计城关一小:谢英教学内容:教科书第46—49页教学目标:仁 使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元二10角。2、 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。3、 通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中购物能力。通过认一认活动,培养学生的观察能力。教学重点和难点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元二10角。教学设计:一、从生活出发,创设情景,引出课题1>出示玩具。提问:今天老师带来了这么可爱的小羊,你们能不能猜一猜老师用了多少钱买的?日常生活,哪些地方要使用钱?2、出示课件,认真观察,你看见了什么?提问:你们到超市去买过东西吗?钱是从哪儿来的?提问:我们国家的钱叫什么?(板书课题:人民币的认识)二、 认识人民币1>课前老师都让同学们去认识了人民币,你们认识了吗?那么你们都认识哪些人民币呢,同桌合作,把你认识的钱拿给对方看看。2、 小朋友们认得不错,我要考靠你们认识哪些钱。出示课件。比较5角的纸币和硬币,哪些地方不一样呢?(制作的材料不一样),纸币和硬币的背面有什么图案?(国徽,是我们国家的标志,许多人民币都有,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱涂乱写,不能故意损坏。)3、 老师把钱放在桌上。提问:这么多的钱放在桌上,你们觉得怎么样啊?如果我要带这么多钱去买自己东西,我能把这些钱就这样放在皮夹里吗?你们帮老师分一分,好吗?小组合作分一分。4、 学生汇报,两人一组上来汇报。(按纸币和硬币分,按票面的大小分,按票面上的数字分,按发行的时间分,按人民币的单位分:元、角、分)5、 小朋友们都分的很不错,帮了老师一个大忙,老师现在可以整齐的把钱发放在皮夹里面了。但是小朋友们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病菌与细菌,所以为了保障小朋友的健康,要养成用完人民币及时洗手的好习惯。6、 现在请小朋友们看书47页,这些钱你认识吗?你发现书上用的和你现在的一样吗?(书上用的左下角有一条斜线,那是样币)三、 换钱游戏:进行简单的计算1、我们班要为灾区小朋友捐献爱心,倡议每人捐一角钱,你能有几种捐钱的方法,小组讨论后汇报,引导学生说出1角no分。2、 换钱游戏,两人动手换,换5角和两角,(抽学生说,我有5角,谁跟我换一下。)3、 随意换,几人合作。4、