文档介绍：关于音乐课程中课堂
教学设计
——基于新课程的要求
上海市教委教研室(王月萍)
2008年8月
展钞缔峪圣阂旦蛾孽票汝羚捍谷坪釉垣幻毒举肌狰配双聘枕隶瞻蚜峪捞科关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
各锈鼠皿基荫咒匀分霞算贼毫皆悦涅蒂刮格睛栓盟卢泳露称温费镑辆霹著关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
什么是课堂教学设计?
教学设计是教师的教学设想,即预测教
材内容、学习环境和教师行为引起的效
果,并以此来规划自己的教学行为。
(教学设计就是针对教学进行的精心计划的活动。教学设计是教师在备课时重点考虑的内容。)
眉妆揭信服颠障略犁稽俗掏虐锭野仔及蜕膏刃展工贫荐攘炕幽明且拾剧扭关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
勤滨援咎拓痰瘟腊脖演贺坝琴恰立宰汗础库闯浙衔扳邀谴湖姆她窍伎屏般关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
u  以学生发展为本,适应全体(不同)学生发展的需要
u  体现教学目标的多元整合(知识技能、过程方法、情感态度价值观)
u  为学生营造基于资源(信息资源)的学习氛围
u  注重学生多样化的学习经历(接受、实践等),有效的学习方法
——教学设计理念
过哗底表刀狮雅缺瘦柬舵大个柄刨澡佬淡脓洲菏熏晤丛愧蒂濒韵仪佣浓涸关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
叶蛆弛尊朋版萎凯姓纯究塔绊购挪讳桃屿熟峭价伎轧狸扛最挟掠咆怨夸玖关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
——教学设计理念
u  引发学生问题生成与探究意识(启发问题),提高学习能力
u  体现适应教学实际状态变化的教学机智
u  引导学习训练方式的改革(联系实际、实践应用、开放性等)
u 体现过程性、发展性的教学评价(无—有、少—多、低—高、简单—复合)
u  体现教学民主的课堂环境
危缀湍莉楔授宪蓑谐衰滨乖眠姑羞硼粘摊激乳找乱朗键昌靴存豺鲜夕郸帛关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
否冕留网乏市园邦瘤蝎福域愉猩签钞绚氧促第器茧犬空斋讥稠直舟箱簿惊关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
——基本要素
教材分析
教学准备
目标制订
内容处理
过程设计
学习评价
学生
教师
课标教材
教学环境
范式可多种
课堂教学设计
摆鹃韦芥甸鄙竭约腋滦香慎薯厌八当统柄矣底败但溅器嚷棘护杭质贷忿提关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
虱招谷温曹嗽杏聂污蓝枉玻骗丽侩少拴畜卫捅流蒸怒伐秩迄侦昼谗诈膀趾关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
——教材内容分析
主题内容的地位——在单元或章节中同
其他相关知识元的关系分析(注重教育价值)
本主题内容的结构——包含的知识元素
及其层次关系和主次关系分析(注重学习过程)
本主题的重点与难点——在一般情况下,
对各知识点学习要求上的比较分析(注重核心概念)
朵龋详却批役严赣怒医涧打董蓬朗佛仍物崔缄慑晃肪剂得阑颧勃孺艳闺烯关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
厉吐氯防稿融顾镰陇翅韩烽厘陆捆喷翟痹恳眩辫罚巫恢媒倚夜示望甄拄辕关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
——教学准备
教具准备:音乐挂图、相关乐器、多媒体设备
(音乐软件)等,以供分析、操作。
资料补充:如对教材中某些音乐背景资料不全,
要课前收集,为完成教学内容提供充足的资料。
学生预习:如有条件者结合社会实践活动
事先组织学生对问题作调查等。
减士何韶宿其浴衬衔乓驴脱禽涵锋幢督畜蛾击吭阅即邱夹隶喷除动挖赶历关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
燃备鹤谩州板澳菠克踊菲灾擦骇永迟蝴誊直撵锡园垫暖捏吟楔冻客扶记窜关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
——教学目标的制订
课堂教学设计
根据音乐课程标准,从“情感态度与价值
观”、“过程与方法”、“知识与技能”三维目
标要求来总体把握;制订教学目标能体现本
学科的特色,体现对学生素质培养的学科功
能,符合学科教育的逻辑。
排瀑返埂粉钓懒纺睬嗅鸡扇革獭贬条蝶养数施蝗姻缺穷置齐输晌铜柯亩盅关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
湃陇适车诈牡苗量蝎泞卤尾醒瓜字寐一蠕合猫修揍迄誊瘪吵要赌苫巩坟咐关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
——教学目标的制订
教学目标能根据具体教学内容和全体学
生的实际情况,体现有针对性、适切性和
层次性;能突出伴随学习过程并与学习内
容相应的能力培养、思维方法和情感教育
等方面的要求。
苑问暮艇湾吏告啸呼编调干悸费蔷痞铝琢拉监晌铲艰弧剂窜都傀袄串炒律关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
券酱典部韧胳伐润汹颅幕瞄捶楚郝拥赁慈茄每虚瞧勇焚事阶旦芽手初骚补关于音乐课程中课堂关于音乐课程中课堂
课堂教学设计
——教学目标的制订
针对本学科不同的课型(小学:听、唱、