文档介绍：现象原因1号未萌发缺水2号萌发条件适宜3号未萌发缺适宜温度4号未萌发缺空气主题一:科学探究(10%)1、光对鼠妇生活的影响:作出假设:鼠妇生活在阴暗的环境中,光会影响其生活。明亮和阴暗两种环境,形成对照实验,,控制变量——光。至少放10只鼠妇。正确处理鼠妇:放归大自然。2、种子萌发的环境条件:种子萌发需要的环境条件:适宜的温度、一定的水、充足空气。设置对照实验,有3组对照实验(2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照)。1、3号瓶不是一组对照实验,原因是有2个变量。判断;“种子萌发需要光”(×)。试管加碘原因1不变蓝没有淀粉(唾液将淀粉分解成麦芽糖)2变蓝有淀粉3、馒头在口腔中的变化:馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化,转变为甜的麦芽糖。2与1形成对照,(1)号试管中,注入2毫升唾液,(2)号试管中,注入2毫升清水。实验变量是唾液。37度是模拟人体口腔温度。实验验结果是:加唾液的不变蓝,加清水的变蓝。说明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。4、显微镜的使用:①显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。(目镜或物镜上标注的5×,表示放大倍数为5倍),假如使用的目镜为5×,物镜为10×,则通过显微镜看到的物体被放大了50倍。②在显微镜的视野中看到的物体是反的(倒像),将写有“上”或“P”字的透明纸放在显微镜下观察,会看到或d要将显微镜视野的右下方的物体移到视野的中央,应该向右下方向移动玻片标本。哪偏往哪移。主题二:生物体的结构层次(8%)1、细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。(见右图)植物细胞最基本的结构是:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核动物细胞最基本的结构是:细胞膜、细胞质、细胞核。结合图示(立体图)理解动植物细胞结构的异同点:相同点:动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。植物细胞和动物细胞的最基本的区别是:植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体,而动物细胞没有。能区分出动植物细胞结构模式图(洋葱表皮、口腔上皮)2、由克隆羊多莉的诞生说明遗传信息在细胞核中(细胞核是遗传信息库),DNA是主要的遗传物质,在DNA上有控制生物性状的基因,染色体>DNA>基因,细胞膜控制细胞的物质进出。4、人体四大组织类型:上皮组织(皮肤),肌肉组织(心脏、肱二头肌),神经组织(视神经、脊髓),结缔组织(血液)。5、器官主要是由那些组织构成,组织的形成是细胞分化的结果。6、绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。7、能识别单细胞生物:草履虫、衣藻、细菌、酵母菌。主题三:生物与环境(10%)1、影响生物分布的因素分为两类:生物因素和非生物因素。生物因素包括:影响生物生活的其他生物;非生物因素包括:阳光、空气、水、温度等生物之间的关系主要包括:捕食关系(兔和狐)、竞争关系(水稻和杂草)、合作关系(蚂蚁之间)、寄生关系(蛔虫)、共生关系(根瘤菌)等2、结合书中具体实例了解生物和环境是相互影响的。①生物对环境的适应:(1)生物对干旱的适应(2)生物对寒冷的适应(3)生物对风的适应②生物对环境的影响:(1)生物使土壤疏松 (2)生物能防风固沙 (3)生物能净化空气 (4)生物能增加空气湿度3、生态系统是指在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。(1)生物部分包括:a、植物——生产者(数量最多) b、动物——消费者c、细菌、真菌——分解者(2)非生物部分包括:a、阳光 b、空气 c、水 d、温度 e、土壤等结合实例判断其是否是生态系统。5、生物圈是最大的生态系统。生物圈中常见的生态系统有(连线或选择题):(1)森林生态系统(大兴安岭、长白山)(2)草原生态系统(3)海洋生态系统(4)淡水生态系统(5)湿地生态系统(扎龙沼泽)(6)农田生态系统(7)城市生态系统6、食物链:生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系。书写注意事项:箭头指向高级消费者,最左端是生产者。物质和能量沿着食物链流动。上图共5条食物链,鹰体内***积累的最多。如:a、草兔狐b、草鼠鹰7、自动调节能力:在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。主题四:生物圈中的绿色植物(15%)子叶胚根胚芽种皮胚轴果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根1、胚是幼小的生命体。种子的结构(没有图):双子叶植物种子:子叶——两片,储存营养物质。如:菜豆、大豆、花生。单子叶植物种子:子叶——一片,营养物质储存在胚乳中。如:水稻、小麦、玉米。2、菜豆种子和玉米种子的异同点:子叶的数目,有无胚乳,营养储存部位。3、种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件(煮熟的种子