文档介绍：《输血与血型》说课稿兴平市初级中学陈艳玲尊敬的各位评委老师,您们好!今天我说课的课题是生物学人教版七年级下册第四章第四节的《输血与血型》.、教材分析:教材在前三节的学****中,让学生对血液循环系统形成一个完整,清晰的认识,在此基础上,单独安排这节课,虽文字不多,知识较少,却与人类生活关系密切,学生也很感兴趣,获得相关知识的欲望十分强烈,是对新课程标准中情感态度与价值观培养目标的全方位体现,因此,在全章占有十分重要的地位。二、教学目标:(1)说出ABO血型的类型;认同安全输血原则(2)知道血量以及输血与血型的关系。(3)运用所学的ABO血型知识以及安全输血原则,学会在生活中解决实际问题,做到学以致用。(4)认同我国的无偿献血制度,激发学生珍爱生命的情感,树立健康成年公民应当积极参加无偿献血的观念。三、教学重点和难点:(1)教学重点:a,说出ABO血型的类型b,安全输血原则:同型输血(3)教学难点:认同我国无偿献血制度,培养学生珍爱自己和他人生命的情感,树立健康成年公民应当积极参加无偿献血的观念。四、学情分析我们面对的是七年级学生,他们在日常生活中也听说过血型、输血等名词,但对血型的发现,献血是否对身体有害等内容知之甚少。他们对生物课的热情高涨,对生活中的事件充满好奇心,而课堂正好提供了机会,、教法与学法分析:1、说教法:根据教学内容及学生实际,本节课的教法主要采用创设情境、游戏答题、资料分析、分析讨论等,使学生感知人体的血量、血型与输血的关系、,使枯燥的知识趣味化,、说学法:新课改不仅注重知识的传授,也注重学生能力及情感态度价值观的培养。因此,学法以自主、合作、探究为主,学生带着问题自己研读教材,有利于培养学生分析和解决问题的能力,六、课时分配:1课时七、教学过程:本节教学分四大环节进行:(一)创设情境,导入新课:利用多媒体展示"交通事故"的场景,教师提出问题:我们是否可以随便给伤者输血呢?输血之前需要做哪些工作?通过多媒体直观教学激发学生的学****兴趣,由此引入课题.(二)探究新知1、血型的发现(多媒体展示及阅读教材)2、安全输血原则:A、通过列表引导学生说出ABO血型之间的关系,明确输血的原则。B