文档介绍：教育制度政策篇一:我国教育制度存在的问题及对策我国教育制度存在的问题及对策分类:申而论之新中国成立以来特别是改革开放以来,在党领导下,我国教育取得了历史性的巨大成就,整体水平大大提高。目前我国总人口中大学以上文化程度的达到近7000万人。教育事业的发展,为社会主义现代化建设提供了坚实的人才支撑,为我国经济社会发展做出了重大贡献。但是,在充分肯定成绩的同时,必须清醒地看到当前我国教育改革和发展中存在着许许多多的问题和严重困难:人才培养的质量、数量都不能满足现代化建设的要求;地区发展的差距大;应试教育愈演愈烈;教师队伍的质量、结构性问题较为突出;教育投入不足等问题。这些问题不解决好,将严重影响到我国教育事业的可持续发展,从而成为实现科教兴国战略的最大障碍。马克思主义哲学告诉我们,觉得事物的根本性质的是事物的主要矛盾。因此,我们解决事情要捉住事物的主要矛盾。我国当前教育的主要矛盾是现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾。一方面,现代化建设的快速发展对人才资源开发有着强烈的需求,同时,随着物质生活水平的不断提高,人民群众对其子女的教育期望值不断提高,对多样化、高质量教育的需求日趋旺盛;另一方面,我国教育的总体发展水平仍然较低,教育资源尤其是优质教育资源短缺。这个矛盾不解决好,将严重影响到我国人才强国战略,影响到经济和社会的可持续发展。应该看到,当前教育的困难和问题都是前进和发展中的困难和问题,我们要正视困难和问题,并通过改革和发展的办法积极予以解决。主要可以采取以下几方面的措施: 第一,全面推进素质教育。进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量。把社会主义荣辱观引入教材引入课堂、引入学生头脑。切实减轻学生过重课业负担和提高学校和教师实施素质教育的能力和水平。同时,还要改革和完善考试评价制度。第二,普及和巩固九年义务教育。坚决完成好西部地区“两基”攻坚任务,继续积极发展民族地区教育。东、中部地区要不断提高义务教育的普及水平和质量,大力推进区域内义务教育的均衡发展,努力办好义务教育阶段的每一所学校。第三、大力发展职业教育。职业院校要更好地面向社会、面向市场办学,实行灵活多样的人才培养模式,深化教学内容和方法改革,强化学生实践能力和职业技能的培养。大力推行工学结合、校企合作,逐步建立和完善半工半读制度。加强职业教育基础能力建设。继续扩大中等职业教育招生规模。第四、全面加强教师队伍建设。全心全意依靠人民教师队伍,坚定不移建设好人民教师队伍,着力吸引更多的优秀人才进入教师队伍,全面提高教师队伍整体素质。以农村教师队伍建设为重点,优化、调整农村教师队伍结构,提高农村教师质量。统筹城乡教师资源,大力推进城镇教师支援农村教育。切实提高教师教育质量,加强对现有教师的培养培训。坚持把师德建设放在首位。进一步提高教师的待遇和地位。第五、认真解决“上学难、上学贵”问题,努力办好让人民满意的教育。进一步做好资助家庭贫困学生工作。大力推进“两免一补”政策;进一步完善高等学校家庭贫困学生资助体系,坚持“绿色通道”制度;积极推进建立职业教育家庭贫困学生资助政策体系;鼓励社会各界捐资助教。总之,面对我国目前教育制度当中所存在的问题,我们既要立足实际、实事求是,又要紧跟时代发展的潮流,用创新的思路和方法来解决教育中存在的问题。只要我们紧紧捉住“全心全意为人民服务”和“办好人民满意的教育”这两个方针,最终就一定能够把教育办好。篇二:对我国教育制度改革的看法作业一:教育学的研究对象答:教育学与其他学科一样都是于社会实践的客观需要,它主要是于教育实践发展的客观需要,1623年英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。同时捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》是近代第一本教育学著作。随后的康德、赫尔巴特等哲学家对教育学的创立也都做出极大贡献。教育学的研究对象主要是研究人类教育现象和教育问题,并提示教育规律。伴随时间推移和教育发展,现代教育学已远远不同于20世纪的教育学,其研究的问题领域急剧扩大,已不仅仅局限于与学校教育问题,更扩展的宏观的教育规划、教育系统内部外部关系,以及正规教育与非正规教育等众多的问题领域。同时教育学已发生了细密分化,形成了教育科学群。根据教育学者瞿葆奎的观点,教育学以教育理论为研究对象,形成元教育学、教育学史;以教育活动为研究对象则形成教育哲学、教育社会学、教育生理学等众多教育科学分类。另外,根据我国著名学者袁振国先生的观点,教育学的研究对象主要是研究教育思想、教育现象及解释并呈现其蕴含的教育规律的一门科学。同时,由于不同文化背景、不同教育思想及不同教育教育对象,对教育的理解也可能有所不同。总的来说,教育是一种培养人的社会实践活动,其主要是传承社会文化、