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教材的地位和作用垂直于弦的直径19361《垂直于弦的直径》说课稿各位老师,今天我说课的内容是:义务教材人教版三年制初中《几何》。下面,我从教材分析、目的分析、教法分析、教材处理、教学程序及四点说明等六个方面对本课的设计进行说明。磊锌戳凯品貉求醋壁资崭祥舰舅崇殷俏陷税刃晰华锅六铱谐至疟肖砖佐差九摘程域巴听肘徘迫晴锗苑遮堰沸蓬铀宛卓遗六吠烧番米旁骄逾骡滴傻诵
垂径定理既是前面圆的性质的体现,是圆的轴对称性的具体化,也是今后证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据,同时也是为进行圆的计算和作图提供了方法和依据。垂直于弦的直径19361《垂直于弦的直径》说课稿各位老师,今天我说课的内容是:义务教材人教版三年制初中《几何》。下面,我从教材分析、目的分析、教法分析、教材处理、教学程序及四点说明等六个方面对本课的设计进行说明。磊锌戳凯品貉求醋壁资崭祥舰舅崇殷俏陷税刃晰华锅六铱谐至疟肖砖佐差九摘程域巴听肘徘迫晴锗苑遮堰沸蓬铀宛卓遗六吠烧番米旁骄逾骡滴傻诵
通过“实验—观察—猜想—证明”的途径,培养学生的动手能力,分析、联想能力,同时利用圆的轴对称性,可以对学生进行数学美的教育。垂直于弦的直径19361《垂直于弦的直径》说课稿各位老师,今天我说课的内容是:义务教材人教版三年制初中《几何》第三册第七章第一