文档介绍：21《与朱元思书》【学****目标】1、诵读课文,积累一些常见的文言实词、虚词、句式;2、理解课文内容,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣;3、学****本文景物描写的方法,感受大自然的美;4、背诵课文。【教学重点、难点】1、诵读课文,背诵课文;2、学****本文景物描写的方法,感受大自然的美;3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。【课前预****1、朗读课文2—3遍后,勾画出生字、词,并给下列加点的字注音,再将词语在下面横线上抄写两遍。缥() 湍() 轩() 邈() 泠()戾天()经纶() 鸢() 窥() 柯()2、简介作者。本文作者,字、朝文学家。本文选自后人所编辑的《》。3、解释词义。(1)风烟俱尽()(2)从流飘荡()(3)一百许里()(4)水皆缥碧()(5)直视无碍()(6)急湍甚箭()(7)皆生寒树()(8)负势竞上()(9)互相轩邈()(10)争高直指()(11)千转不穷()(12)鸢飞戾天()(13)望峰息心()(14)经纶事务()(15)窥谷忘反()(16)横柯上蔽()(17)在昼犹昏()(18)疏条交映()4、参照注释,弄懂下列句子意思。(1)从流激荡,任意东西。(2)奇山异水,天下独绝。(3)负势竞上,互相轩邈。(4)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(6)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。补充不懂的字: 补充不懂的句子:4、预****思考:作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写___ _之美,概括为“__ _,_ ”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_ __”和“__ _”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_之美。预****等级: 组长签字: 【学****过程】1、导入新课。(题目:“与”:给予。“书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。)2、简介作者 3、朗读课文,读准节奏、停顿,粗知文章大意。(范读、领读、自由读、分组读、齐读)4、疏通文意。①小组合作,解决疑问,并记下来。  ②   译讲课文。A、 一人一段,轮流译讲B、程序:读一遍,解释重点字词,翻译全句。C、其他同学补充。5、研读课文。思考:文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?【总结】文中写“异水”的部分,先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色,“千丈”写江水之深,“见底”写江水之清,“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写,静中有动,动中有静,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。文中写“奇山”部分,首先从视觉的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”,仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,层峦迭嶂;其次从听觉的角度写空山天籁之奇,泉声、鸟声、蝉声、猿声,这些声音汇成了一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界——山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气;最后从视觉的角度写山林中“在昼犹昏”以及“有时见日”的神奇景象。这一段写山之形之声之色,都紧扣一个“奇”字。【巩固拓展】1、通假字窥谷忘反“反”通“返”,返回2、古今异义词(1)一百许里。许:(2)鸢飞戾天者。戾:(3)经纶世务者。经纶:3、一词多义绝天下独绝猿则百叫无绝上负势竞上横柯上蔽4、词类活用(1)