《功率》教学设计.doc

文档介绍：《功率》教学设计一教材分析本节在学****机械功之后,从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义,也是后续学****电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义,能进行简单的计算,并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学****速度概念的基础上容易进行知识的正迁移,所以,可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆,也可以渗透科学方法教育。二、教学目标(一)。能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式及其单位。。,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。(二),进一步熟悉科学探究的基本步骤。,了解功率在实际应用的重要价值。(三),培养学生的合作意识和协作能力。,增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。三、教学重难点教学重点:功率的概念和利用公式的计算。教学难点:对功率意义的理解。四教学过程:一、复****1、力学里的功包括两个必要的因素是什么?2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么二、引入:我们怎样比较做功的快慢,做功不但有一个多少的问题,还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学,甲慢慢从一楼走到五楼,乙快速从一楼跑到五楼,尽管两人做的功一样多,但甲需较长时间,做功慢;乙需时间较短,做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样,可以采用:,比较做功时间的长短;。物理学上常采用b情况,一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。三、新课教学:阅读课本111页,钩出重点知识,在不懂之处打上问号。功率:单位时间内做做的功叫做功率,它是用来表示物体做功快慢的物理量。功率公式: P-功率-瓦特(W);W-功-焦耳(J);t-时间-秒(s)。1W=1J/s,1KW=103W。举例说明瓦特的物理意义。机械效率和功率的区别:功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢,即单位时间内完成的功;机械效率表示机械做功的效率,即所做的总功中有多大比例的有用功。四、,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg).