文档介绍：《生命生命》教学反思胡佳敏鉴于所承担的汇报课任务,本节课教学设计的思路是:首先引导学生通过三个事例,感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。接着体现清华附小的“群文阅读”最后要根据文本特点推荐相关书目。在本课教学中我体现了如下几点:1、给学生一个开放的课堂。教学不仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究、感悟。一味的告诉只会扼杀孩子的一切,所以我让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地展示自己,培养学生说的能力和发散思维,使他们在自主、合作、探究中学文并感悟作者对生命的思考。2、反复品读重点词句段,理解感悟文章情感。反复品读文中2-4自然段和最后一自然段,让学生在读中理解内容,在读中感悟情感,在读中体会思想,在读中受到教育。学生进入情境,领悟到生命的价值不在于存活的时间长短,而在于是否在有限的生命中努力拼搏了,是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。遗憾之处:1、由于时间的关系,考虑到后面的群文阅读的汇报体现,本课教学中,语文知识点有遗漏之处。个别地方处理地有些粗糙。比如理解“糟蹋”“有限”“无限”等词没能引领学生深入理解。2、感悟生命的价值的文本内容对于四年级孩子来说的确有些深。部分学生思维不够活跃,教师的点拨调动的能力还需提高。总之,我尽所能地展示了外出学****中窦桂梅团队的教学走向,对于群文阅读。清华附小也在探索之中,有限的40分钟能否进行群文的比较阅读。怎样进行群文阅读,并让群文阅读体现价值,还有待于探索!我旨在抛砖引玉地告知大家,无论是挤在课内,或是聚在课后,今后依据文本适时地拓展学生的阅读视野是语文教学的必然走向。语文教学任重道远,莘莘语文人将上下求索!