文档介绍：天使就是一个传说
——鸟类适于飞行的特点
一、教学目标
:(1)认识鸟类身体的基本结构,阐明鸟适于空中飞行的形态、结构和生理特点(2)能概述鸟类的主要特征
:(1)通过科学探究活动,培养自己的观察与动手的能力,培养自己的发散思维、聚合思维的能力和科学创新能力  (2)通过科学探究活动,培养自己运用所学知识,对已有资料的分析归纳和解决实际问题的能力
:(1)通过探索生命的奥秘,感受生命之美,培养自己的珍爱生命的人文主义的情感  (2)通过小组合作学****培养自己的参与意识、竞争意识和团队合作精神
二、教学重、难点
 “鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施
三、教学准备
(1) ppt(2)纪录片《迁徙的鸟》片段
四、教学过程设计
教学模块
教学内容
教师活动
学生活动
教学反馈
 
 
一
创设情景 
导入新课
 
 
 
 
列举当地常见的鸟类及生活环境
 
飞行对于鸟类的意义
导入:
在日常生活中,你们见过哪些鸟,生活在什么样的环境中,请举例
播放关于鸟类飞行的教学课件
绝大部分鸟都善于飞行,飞行对于鸟类来说,有什么意义?
 
举例回答:
 
观看教学课件
学生讨论回答:(有利于觅食、寻找配偶繁衍后代)
 
 
过渡
鸟类为什么会有这么强的飞行能力呢
学生回答:(有翅膀的缘故)
大家看看我这里有一张图片,你们认识吗?学生回答(天使),天使也有一双翅膀,那么,仅仅有翅膀就能飞行吗?今天我们就一起来探究一下,天使到底能不能飞起来?其实我们人类一直有一个天使梦:
 
 
 
 
二
 
 
设疑激趣
 
引导学生    明确探究方向
 
 
 
通过活动,帮助学生认识到在空中飞行的事物至少解决三个力(克服重力、减少飞行时空气阻力、提供持久动力)的问题               
 
播放教学录像片《人类的梦想——飞翔》
通过录像片我们知道仅靠有翅膀是不能飞翔的,无论是动物还是人类的飞行器,要能在空中飞行至少要解决几个问题,请问:是哪几个问题?
 启发、引导学生发现,在空中飞行的物体至少要解决三个力:克服重力;减少飞行时空气阻力、提供持久动力
观看录像,思考问题
 
 
 
学生汇报、交流、得出结论:能在空中飞行的物体至少要解决的几个问题
 
 
过渡
那么鸟类是怎样解决三个力的问题,从而实现与空中飞行生活相适应的呢?
请你从鸟类的形态、结构和生理等方面探究这个问题
 
 
 
三
 
 
 
 
 
以家鸽为例,探究鸟类适于飞行生活的特点
探究鸟类适于飞行生活的特点:
1. 与减少空气阻力相适应的特点
⑴体表覆盖羽毛,身体呈流线型
⑵正羽的结构
2. 与克服重力(减少体重和比重)相适应的特点。
⑴骨薄而轻,长骨中空。(减轻体重)
⑵消化能力强,直肠短。(减轻体重)
⑶有发达的气囊(减少比重)
⑴前肢特化成翼
⑵正羽之间相互重叠,扇动时产生升力和推力
请通过科学探究,分别找出与这三个力和维持平衡相对应的形态、结构和生理特点。
提供多种媒体,特别是直观的媒体,对学生进行多重感官