文档介绍：《压强》教学设计【教学设计思路】:   本节课截取八年级物理第八章第一节《压强》的部分内容进行片段教学。其中,压力这部分只围绕压力与重力的大小关系这一知识点展开,为接下来的实验设计做好铺垫。本节课教学重点放在关于压力作用效果的影响因素这一问题的探究和压强概念的建立上。利用学生探究所得的结论,加上学生自己的思考、讨论,得出压强的概念。最后让学生学会对所学知识做简单应用。整节课的设计有以下几个亮点:1、利用自制教具,让学生通过观察实验现象,很好地突破了压力与重力在什么情况下大小相等这一难点。2、学生分组实验所用的也是自制的教具,使实验现象直观明显,利于学生观察、记录。3、关于压强的概念,不是由教师直接介绍,而是利用学生探究所得的结论,加上学生自己的思考,将普遍转化为特殊,将未知转化为已知,得出两种比较压力作用效果的方法:f/s和s/f,从而建立压强的概念。这个过程,从知识角度来看,是利用学生探究所得的结论来解决问题;从认知角度来看,是利用已知的知识来解决未知的问题;从思维形式来看,是体现了发散思维。【教学目标】:一、知识与技能:1、知道压力的概念和压力与重力的大小关系。2、理解压强的概念、公式和单位。3、能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。二、过程与方法:1、学****用控制变量法设计实验,探究压力作用效果与哪些因素有关。2、利用比值定义法建立压强的概念。3、培养学生多向思维的能力。三、情感态度与价值观:鼓励学生勇于探索自然现象,学会享受科学探究的乐趣。【教学重点】:1、压力与重力在什么情况下大小相等。2、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。3、压强的概念、公式和单位。4、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。【教学难点】:1、压力与重力在什么情况下大小相等。2、利用科学探究的结论建立压强概念。【教学方法】:1、教法:引导探究教学法、问题讨论教学法。2、学法:观察法、自主探究法。【教学资源】:自制教具“压力计”、弹簧测力计、重物、金属块三块、海绵、带有刻度的盒子、图钉、小木块、多媒体。【教学过程】: 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图   1、介绍压力概念。2、演示:用弹簧测力计测出重物的重力。  学生代表上台读数。其他学生观察演示实验,并发现、总结出:只有当物体放在静止的水平面上,并且压力只由重力产生时,压力的大小才等于重力。   ①利用自制教具,通过老师演示,让学生观察、思考后,自己总结出压力与重力在什么情况下大小相等。很好地突出了重点,突破了难点。 一、压力与重力大小关系。(3min) 3、演示:将重物放在自制教具压力计上,先测出重物放在静止的水平面时压力大小。接着将仪器倾斜一定角度,此时重物放在斜面上,压力变小。将仪器侧放,受力面变成竖直,压力等于零。4、提问:看了刚才的实验,同学们有没有什么发现?   自制教具“压力计”、重物、弹簧测力计。②为之后学生的设计探究实验提供依据,做好知识铺垫。  二、科学探究:压力作用效果与哪些因素有关。(20min)1、播放视频:骆驼在沙地行走及人在沙地行走的画面。展示骆驼和人在沙地上留下的深浅不同的脚印照片。问学生看过之后有什么想法?2、引发学生思考并启发学生提出问题:压力的作用效果与哪些因素有关?3、启发学生猜想。4、提供实验仪器。让学生根据控制变量法设计实验。先讨论实验方案,后动手实验。5、让学