鸟类适于飞行的特点.doc

文档介绍：鸟类适于飞行的特点
【教学目标】:
“鸟适于飞行的特点”的探究活动
。
【重点和难点】:
鸟适于空中飞行的形态结构特点
【课前准备】:
鸟类在空中飞行的图片和视频资料;纸飞机
【教学过程】
导入:鸟类为什么会飞?要是我们人类也像鸟类一样会飞该多好,如果让人飞起来,咱们需要一副多大翅膀?…………带着这些疑问,让我先来看一段视频录像。
师:在录像中,你们都看到了什么?
生:我看到鸟类在蓝天上飞翔……;我听到了鸟的叫声……
师:鸟类能在空中自由自在地飞翔,为什么呢?
生:鸟类有翅膀。
师:如果给人安上两个翅膀,人能像鸟类一样在空中飞翔吗?
生:不能,还要解决许多问题。
师:下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
生:分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
师:请同学们根据家鸽的图片观察来完成自己的探究计划。(也可以展示课前准备的鸟类图片)
生:以小组为单位进行观察并做好记录。(注意观察体形和体表)家鸽的躯干呈___形。家鸽的前肢变为___,是__器官。后肢有__趾,__趾向前,__趾向后。尾部生有大型__,飞翔中起__作用。
师:你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢?
生:鸟的体形呈流线型,可以减少空气的阻力。
师:鸟类的体表被覆着什么?有何意义?
生:被覆羽毛,有保温的、有与飞行有关的。如果没有羽毛,鸟类不会飞起来的。
师:将鸟的翅膀展开,你们能识别出与飞行有关的羽毛吗?它们在结构上和排列上有何特点?
生:羽毛有大小之分,大羽毛展开时呈扇形,小羽毛排列在翅和尾部上,是彼此重叠的,这样就增加了与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行。
师:由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。鸟类的内部结构如何呢? 请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究。
生:继续进行探究:
家鸽有(角质喙、肉质唇),口腔内(有、无)牙齿,舌较(柔软、坚韧)。
无牙齿可减轻头部重量,与__生活相适应。肌胃外壁有发达的__层,内壁上有一层___,胃腔内有许多__粒。腺胃可分泌____。肌胃的收缩力(大、小),可凭借内壁的角质膜和腔内的沙粒将__磨碎,具有类似__的作用。小肠弯曲(细长、短粗)。直肠较(短、长)。小肠是__和__食物的主要器官。直肠这一特点使得鸟类随时排便,有利于____,与__生活相适应。家鸽的肺相对较(大、小),弹性较(大、小),与多个气囊相通。心脏体积相对较(大、小),分为__心房,__心室。家鸽的心脏分为四个腔,使动、静脉血(分开、混合),血液运输氧气的能力较(强、弱),加之双重呼吸,食量又大,体表有__保温,通过气囊散温,因此具完善的____能力,属于(恒温、变温)动物。
师:请大家回忆一下,吃鸡肉时哪部分肌肉最发达?推测一下原因?观看家鸽的骨骼模型,特别是胸部的骨骼有何特点?你能作出怎样的推测?
生:胸部的肌肉发达,可能与飞行有关;发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行;胸部的骨骼很突出,两侧附着发达的胸肌,与飞行有关。
师:鸟类在空中飞行是剧烈的运动,需要消耗大量的能量,你们说能量从哪来?
生:从食物中来。
师:那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?
生:鸟类的食量很大