文档介绍：阅读实践课“品味卒章显志之妙”教学设计执教人:河南省潢川县实验中学郑勇设计理念:“品味卒章显志之妙”是一节阅读实践课,它是以一定议题为依托,以比较阅读为手法,以分享阅读感悟为核心,以探索发现为乐趣的阅读教学。首先,为了激发学生阅读乐趣,引发学生对感悟类文章特点的思考,老师在备课时要精心选择阅读文本,为学生搭建横向比较的桥梁。其次,课堂上尽量减少教师的提问和常规教学的环节,把时间留给学生进行阅读,让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后,通过渗透一些写作策略,让学生在阅读中学会卒章显志的写作手法。教学目标:,学生能感受阅读美文的乐趣。,学生能领会文本蕴含的道理。,学生能发现卒章显志的写法,感受卒章显志之妙。,潜移默化地接受写作训练。教学设计:一、美文共读。,以“我读了______________,感受到了______________。”的方式进行思考。(出示PPT),阅读并交流自己读美文的感悟、收获。(美文见导学案)二、品读美文。《散步》。①师问:《散步》是我们七年级时学过的一篇写家庭生活的文章,谁来谈一谈自己读此文的感悟、收获。②学生发言,师适时点拨、评价。③师作小结。(关键语句:亲情、责任感、尊老爱幼的传统美德)④师问:你在品读本文时,课文哪一段启发了你的思考?⑤学生发言。(尾段让人感受到了沉甸甸的责任感、美好的亲情、尊老爱幼的传统美德。)《雄赳赳的父子》。①师问:《雄赳赳的父子》是一篇写社会见闻的文章,谁来谈一谈自己读此文的感悟、收获。②学生发言,师适时点拨、评价。③师问:同学们,你们在阅读、感悟文本时抓住的是课文哪一部分?④学生发言。(尾段,揭示中心。)⑤师作小结。(关键语句:父母对子女温情的呵护是爱,放手让孩子承受磨炼也是爱。玉不琢不成器,雄鹰只有暴风雨中才能练就坚强的翅膀!)《小鱼和大鱼》。①师引入:这是一篇寓言故事,我非常喜欢这个寓言,我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。我们请两位同学来分角色朗读一下吧!②学生分角色朗读。③学生谈读文本的感悟、收获,师适时点拨、评价。④师作小结。(关键语句:世上没有免费的午餐。天上不会无缘无故掉馅饼。危险的诱惑往往会用甜言蜜语、漂亮外表来包装自己吸引你,如果你没有抵制住诱惑,危险就降临了。真正安全的美味,只有用自己的劳动去赢取。)希望同学们在成长中,学会透过现象看本质,用你的清醒、冷静去辨识不良诱惑,远离不良诱惑!《蚕》。①师提问:《蚕》是一篇托物寓意的文章,托物寓意是一种写作手法,它借客观事物或景物来抒述主观的情思,蕴含文题的主旨,把深刻的道理、作者的志趣通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。我们学过托物寓意的文章吗?②学生发言。(《爱莲说》、《陋室铭》、《马说》)③学生谈感悟、收获,师适时点拨、评价。④师作小结。(关键语句:弱者只会作茧自缚,而真正的强者会冲开束缚,破茧成蝶!不经历风雨,怎能见彩虹?为心中的梦学会坚忍、学会拼搏,就能获得光明、赢得成功。)三、比较阅读,发现卒章显志之妙。:回顾四篇美文,同学们发现它们在结构形式上的共同点了吗?。:以上四文,不管是写家庭生活、社会见闻的,