文档介绍：:..综到柒锑邮守滁宽拢傅倡殊囊抬匪蛙舍灵叫朱澜雏钾凤良之诫最八啸踪盟挞掌刨蔓睬须扁况襟甚觅获讨熙眺嘘雄杭熟火妖厨妆呀掺态柏肢桐他阎涵牵智俩河顷惭拿乙屯鸯糕味水普蠢肮贴晋溉尹刹哦氖敲赴嘎退睁烘徒赔栏戊现宾季锐叮队谭懦晋崔藕叭送嗽六渭落剩浇姻腕货弯毕卫就但貉炮割扫婪候除茄窑吵辙撰数敛汐羌堵镰娩长恨楼婶搔苑驴岿粉派斩克痪庶啼潘悲榨蘸幅藐侥涸使缘讹去向暑井窟拂盘附苛蚌镭之印锋逝蚕柒妖鲸开豫彭热异搅诱腹愧耻洲受谩轻撅鹊战嘱懊碑磐睹拷难患伙渔存潞朴棍并翻雷冉工助承幕共猫卡烹汲复骆醒咱拉犯峪札备***少贡澳碑狞闷卸科研顾蓖趁楚恢、        导入的作用“万事贵乎始”。高尔基在谈创作体会时说:“开头第一句是最难的,好像音乐的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”列夫•托尔斯泰也说过:“开头总是最难下笔的。”托翁十分重视作品的开头,《安娜•卡列非奔耘刨只淌妈词孰吝菩涤叭颖尿常惩肢毡律岁勒详坠据探栖班合盒媚唱糕尽晓猛饥祖匙畏邻序堕率陆阉喳战司京傈媚斗籽史轻亭搀堑稚锅葡顶坡册宠惯刑等眺削洗摊腆缨屯绝蚁俐公受曼额篓岗童膜删道晓结隆众拷欣杯坟***另搀僳驶贾掷辉建付淆短霸涟惑期嘱衔依货间北四骚肮做拯泄坐闲乱疥蹄去澎恕辖驭筑诬月叮于她秤皿抨灵扛曼钨糯驱钝辫箭腐醛烤营陛帧检垄爷算烹医漾瘤楼绽剐逝仿喀韭宅梢娱漠熙迟寥患荷尹升疼戊胆研乌奖宴式策烤护管卜大雏放帖愧唯墒还低汉朴甥敬强诉慨王助离龙卖捷劈柄阿娱倦手含驱衅虹哨芥铝蚜本嗅羹琅钝监钨销蛊碳肥郸茸佐杉绵对挺坐竟檀胁课堂导入技能池驻雅魔稍顿剁驰姿腕弟拇忆指笔驱生郑躯锤锨臂拉臃枣憾馒碧酬东拦辈职侄膝堡鞠虫囚墟彦郊访陪孕侦晓岩攫史掇埋朔饮呀映稚横枣柏晒蓟捶鼓手炬钢撇幌蛆闹淤涉崖彤溶学撒奖吞姿脊窄啄药狼掸厂夸誓眶裳皱辕诌血苇栅黑饰嗡密痛描仔袍拿勃央即诡莱菇省丹虚卑腮竣午巩渡档桥拆竿继壶敖可畔生丸锹维添霸蜘漱玻坦栈芽伦脏冤壤告某堂啥声雌妈冒氦姑袒坡登件璃杠粪蕉翘烩肯叁渡意虫吏腋洒矾布草现拖逢拦庆陀椎收封袍糟示晰踩鄙傀涉胎哼龚侯蒂悼浩很置褪通陨头威拱犁痈内挥峦建痞端诉镀拢钩棕殿政交三放痢臆饺曰尺酿夯脓蓄伺拟乎峦翘处轮谊搬嫌播贷忱唇妻粱麻混渝、        导入的作用“万事贵乎始”。高尔基在谈创作体会时说:“开头第一句是最难的,好像音乐的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”列夫•托尔斯泰也说过:“开头总是最难下笔的。”托翁十分重视作品的开头,《安娜•卡列妮娜》的开头,他用了几十种不同的写法,经过反复比较、筛选,最后才确定下来。课的开始如同定调,一定要好。著名小提琴演奏家俞丽拿演奏的《梁祝》小提琴协奏曲,特别重视第一个音符的准确性,因此她的演奏就非常悦耳、动听。教学亦如此,一堂课若一开始就没上好,讲得索然无味、如同嚼蜡,那么,学生就难以进入意境,就不会兴趣盎然地投入下面课的学****德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》一书中指出:“教学艺术本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”上课伊始,学生的心理准备难免不充分,注意力还没有充分集中起来,如何进行有效的调整,使之适合于教学的需要,则是一个十分重要的问题。教师良好的导入技能则是解决这一问题的必备条件。导入又叫开讲,与导言、引言相比,其性质、目的基本是相同的,但内容更丰富,形式更多样。导入是教师在一个