文档介绍：班主任帮扶工作总结篇一:骨干班主任个人帮扶工作总结骨干班主任个人帮扶工作总结宁江七小刘蕾作为一名区级的骨干班主任,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己,充实自己,积极地提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与青年班主任郭海英结成帮带小组,实际是互帮互带,共同进步,教学成长!在结成帮带小组后,我认真履行了自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动: 一、班级管理是一门艺术。为了提高自己的管理水平,更好地为青年班主任起到示范作用,我注重了班级管理理论方面的学****如《吉林教育》、《松原教育》、《宁江教育》中的班主任专栏我都会认真阅读,向优秀班主任学****班级管理技巧。二、每月按时对帮带对象进行班级管理的交流与辅导,并要求郭老师记好学****笔记。我本人记好帮带记录。三、完成的任务: 每月帮助郭老师进行一次班级管理辅导,3月份完成了《如何帮助厌学学生》的辅导;4月份完成了《如何关爱单亲孩子》的辅导;5月份完成了《如何管理好班集体》的辅导;6月份完成了《用爱架起与学生沟通的金桥》的辅导;9月份进行了《如何做好班主任》的辅导以及帮助郭老师对诚信经验材料的整理;10月份完成了《小学生责任心的培养》的辅导;11月份完成了《坚持因材施教》的交流;12月份完成了《如何设计班队会》的交流并指导帮带教师设计了一节班队会。总之,经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为宁江七小的教育事业做出了应有的贡献。篇二:班主任结对帮扶心得班主任结对帮扶心得本学期按照学校的规定,在班主任工作方面集结了结对帮扶工作,下面经本学期的帮扶工作总结如下: 一、工作中互相督促在班主任工作中,我们共同努力,对班级工作互相督促,互相提醒互相帮助。对班级中出现的共性问题共同探讨,共同研究。对于九年级的学生所面临的升学问题,特别是学生的思想问题,更是错综复杂。在解决学生的思想问题时,我们本着尊重学生,从学生的实际出发,了解学生的情况以及他们的心理生理的变化,找出问题的根本症结所在,共同探讨解觉得办法。是每一个学生都能从中受益。认识到问题的实质,纠正自己思想上的问题,正确的面对自己的不足,把自己引领到正确的学****轨道上来。二、教学中互相欣赏在班主任工作中,我们本着互相学****互相欣赏的原则。学****互助对象的长处,本着一种平和的心态对待班级工作。因为学生的年龄较大对待问题有相对的自主性。因此,在工作中我们本着以学生为主,如工作中出现失误,我们的互助对象会互相指出不足,帮助其处理问题,使对方的工作进一步完善。另外,本着以学生为本的原则,尊重学生,对待学生出现的问题,以及违反学校的规章制度,在不妨碍大局及学生品质方面,一定要坚持原则。对于学生,不会因不带一次这证那证而否定对方。要从实际出发。在互助帮扶的过程中,互相缓解工作中的压力,释放心灵,快乐的面对每一天,快乐的面对每一位学生,快乐的面对每一项制度。“做一个合格的班主任”在互帮互助中不断努力,在互帮互助中不断的成长,在互帮互助中快乐,在互帮互助中创建优秀的班集体,在互帮互助中做好自己的孩子王。班主任结对帮扶工作,对我们每一位班主任来说都能总中受益。让我们极好的总结了自己,学****了别人——“三人行,必有我师焉”。我将继续努力学其补己所短,努力做好班主任工作。篇三:班主任帮扶学困生的工作总结班主任帮扶学困生的