文档介绍：五年级数学上册《统计与可能性》教学设计桥头九年制学校授课人:周刚教学课题:等可能性与公平性教学内容:—3题。教学目的:1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性,会求简单事件发生的可能性。2、知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。3、能从事件发生的可能性出发,根据指定的要求设计游戏方案。4、能对简单事件发生的可能性作出预测。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。教学难点:能从事件发生的可能性出发,根据指定的要求设计游戏方案,并能对简单事件发生的可能性作出预测。教学方法:游戏法、讲解法。教具:硬币、多媒体课件等。教学过程:课前活动:1、师:同学们课外都玩过什么游戏?都用什么方法决定谁先玩的呢?生:划拳,石头剪子布。师:为什么要先划拳呢?生:这样可以决定谁先跳。你们游戏中还用过类似的方式吗?一、激趣导入1、同学们看过足球比赛吗?育才小学五(2)班的同学正在进行一场足球比赛。课件出示足球比赛图。观察图,比赛开始前,裁判在做什么?(抛硬币决定哪队先开球)为什么要抛硬币决定呢?指名说一说。2、师指出抛硬币是种不确定事件。揭示课题:可能性。并板书。二、新课学****1、学****例1,感受等可能性事件的等可能性。首先我们来到足球场,足球比赛马上要开始了。(出示足球比赛主体图)你们知道足球比赛是怎样决定谁开球的吗?师介绍足球比赛前抛硬币开球的规则。你认为用抛硬币决定谁先开球的方法公平吗?说说你的理由。今天这节课我们就来学****和公平性相关的知识—可能性。[板书课题]2、抛硬币试验现在拿出课前准备的硬币,我们来做抛硬币的实验。看看结果是不是真的和我们说的一样。分组合作抛硬币试验并做好记录(,请各个小组汇报实验结果。课件出示统计表,根据学生的汇报教师填入数据。2、分析数据,初步体验。师:请你们认真观察实验数据,正面朝上的次数和反面朝上的次数每次都相等吗?师:对,既有相等的也有不相等的,但正面朝上的次数和反面朝上的次数接近吗?师:想一想,如果把我们全部小组的实验数据加起来,那么正面朝上的次数和反面朝上的次数还接近吗?教师把所有小组的正面朝上次数、反面朝上的次数、总次数分别求和。师:通过分析,我们发现正面朝上的次数和反面朝上的次数仍然是非常接近的。3、即时练****a、判断题。(一)大转盘、掷骰子师出示游戏棋,说明游戏规则:红、蓝两队按照骰子点数轮流走棋,先到终点者获胜并加30分。未到终点者走到几就加几分。哪队先走呢?用什么方法决定?1)师出示大转盘。先是一个红、蓝两队分别占25%、75%的转盘。学生认为不公平。让学生动手画出一个公平的转盘。(1)出示一个正方体骰子,一个长方体骰子。红、蓝两队分别选其中