文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校:山东省潍坊市昌乐县特师附属小学姓名:唐美丽学科:小学四年级科学电话:0536—6222349联系地址:山东省昌乐县特师附小电子邮件:cltml@全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、:□中学√::::(1).搜集关于植物与土壤的图片或文字资料;(2).选择三株长势大致相同的同一株植物(豆苗、花生苗、韭菜苗、葱苗、西瓜苗等),再准备不同类型的土壤。(3).搜集赞美土壤的诗歌。二、;能提出进行探究活动的大致思路,并作书面计划;能做控制变量的简单探究性实验,并做实验记录;会查阅书刊及其他信息源。;能参与中长期的科学探究;愿意合作交流;能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美;关心日常生活中的新科技、新事物,关心与科学有关的社会问题。。三、案例背景分析教科书以问题形式提示了本课探究活动的主题“陆生植物绝大多数扎根于土壤之中,土壤对植物生长有什么影响?”,并以文字形式提示了课前准备的要点:;(豆苗、花生苗、韭菜苗、葱苗、西瓜苗等),再准备不同类型的土壤。。卡通语言“一定要想办法做好准备呀!”提示学生要在课前做好必要的准备工作。本课主要有一个活动,由一个问题引出,即“土壤对植物的生长有什么作用?”活动包括三个环节。一是提出土壤对植物生长作用的假设。二是设计实验探究土壤对植物生长的影响。三是展示交流环节。本活动通过查阅资料、猜想预测、设计实验等环节,让学生经历一个科学的探究过程,培养学生搜集整理资料、自行设计实验、大胆猜想的能力及参与中长期科学探究的能力。拓展活动中提出了继续完成研究不同土壤对植物生长的作用的实验,引导学生搜集有关土壤与植物方面的资料,关注新科技、新事物,并择机让学生展示自己搜集到的资料,使活动落到实处。教学重点:通过对土壤和植物的研究,总结出土壤对植物的影响。教学难点:能做控制变量的简单探究性实验,并做实验记录。【本课探究所具备的知识能力基础】小组合作探究的能力,搜集查阅资料的能力。四、教学方法:上课之前我用百度在网上搜索土壤与植物的相关教学资料,了解本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于土壤与植物的图片以及视频,课堂放给学生观看,加深印象。五、。在教学中,我利用百度在网上搜索视频,让学生对土壤与植物产生浓厚的探究兴趣;。在教学中,我利用百度在网上搜索图片,让学生观察不同土壤中植物的图片,培养学生的自主观察和探究能力,并让学生在自主观察探究中,获取对土壤和植物的更丰富更直接的认识。“学”科学。在活动中,我让学生自己动手实验,不但培养学生的动手能力,而且让学生在对比试验中获取更为深刻的认识。六、教学过程描述:(两课时)第一课时课前谈话:同学们,课前搜集准备的材料都带来了吗?举起来让大家看一下。(老师到学生中间去查看学生搜集准备的材料)老师看到有的同学搜集的资料很详实,有的组准备的实验材料很丰富,老师很高兴。(老师简单评价各组材料的准备情况)一、以课件引出探究学习的主题首先,【百度搜索】《土壤与植物》的课件-,同学们想到了什么?(学生自由发言)是的,土壤对植物的生长起着重要的作用,这节课我们就来研究土壤对植物的生长有哪些作用。(板书课题)二、进行“土壤对植物的生长有哪些作用”的探究实验活动(一)。请同学们在小组内展示带来的关于土壤与植物的图片或文字资料,猜想一下土壤对植物的生长究竟有什么作用?由组长记录在科学记录本上,准备发言。(小组讨论)【结合每个小组搜集的材料,老师参与到小组中去,引导学生从不同的角度猜想土壤对植物的作用。】。请组长把你们组的猜想结论及猜想原因向同学们汇报一下。(各个组长发言)【一个组发言后,教师要提醒学生其他组相同的意见不再重复,还要提示学生,组长发言时,其他组的同学要注意倾听,准备修改或者补充。】(教师记录学生猜想结果:土壤能固定植物;土壤为植物的生长提供水分和养料;豆苗在壤土中生长最好;土壤板结影响植物生长等)。土壤能固定植物;相同的植物在不同的土壤中生长情况不同;不同的植物喜欢不同的土壤类型;同一种土壤,如果水分、养分不同,密实、板结程度不同等状况,植物的生长状况也会不同等。究竟我们的猜想是否正确