文档介绍：因爱而教为爱而育
 
2011年,我们伟大的共产党走过了90个风雨春秋,将迎来她第90周岁的生日。看着五星红旗冉冉升起,我心潮澎湃,做为一名新党员,我有能力也有义务把我的青春献给幼儿教育事业,献给党。
做为一名幼儿教师,更应该有一个好的师德师风,一个教师的人格就是进行教育的基石,爱如春雨,虽无言,却滋润万物;爱似阳光,虽无声,可温暖人间。师爱犹如滴滴甘露、缕缕阳光,是幼儿成长的营养液、催化剂。
我作为一个普通的教师,普通的共产党员,仅仅是一朵璀璨的浪花,是一股细小的清泉,在教室里放飞希望,在黑板上写下真理,用粉笔画出梦想。用今朝的热血去谱写明朝的辉煌,为鲜艳的党旗增添一抹殷红。
爱生,正成为实施素质教育的主要前提。素质教育要求面向全体学生,这就要求教师看得更宽;素质教育要求促进学生全面发展,这就要求教师做到得细;素质教育要求学生的发展生动、活泼、主动,这就要求教师的每一个教育行为更科学。素质教育呼唤着更深层次的爱生。师爱不只是解决温饱,还要塑造灵魂;师爱不仅是人之情感,还要体现民族意志和时代要求。
爱是人们身上普遍存在的心理要求,没有诚挚的爱就没有成功的教育。要做一名成功的教师,就必须真诚地爱护和善待每一位学生,用师爱来创造宽松和谐的学****氛围,为学生接受教育奠定感情基础,要真正使学生亲其师信其道。孩子的纯真的,他们要求获得真爱,也只有这种爱才能教育他们健康成长。
没有爱,就没有教育。未来的教育面临的最大挑战不仅是技术,不仅是资源,更重要的是教师的素质。教师没有对教育的事业心,没有对学生的拳拳爱心,没有对工作的责任心,实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者,应把爱洒向学生,并能做到“捧着一颗心来,不带关根草去”。也许这课心,便正是对学生的无私的广博的爱吧!
“父母爱自己的子女,那是血缘本能,天下一理,至高无上。老师爱所有的学生,那更是道义和美德,更加神圣和崇高。”这是一代名师霍懋征在书中所提到的。我虽然从教有二十年时间,但历经教坛风雨的洗礼,每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。现如今,通过对霍老师的爱的教育艺术的思索,使我愈发地感到了这一词语的学生,乃至感觉到神圣。我虽备尝苦辣酸甜,却也深深认识到:爱是教师最美丽的语言!教师道德是教师的灵魂,师爱是师德的灵魂,师德是教师素质的核心。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏。
“爱孩子是父母的本能,爱学生则是老师的品德。我选择作为教师的职业,就是因为我爱孩子,爱学生。没有爱就谈不了教育。”在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,难免会产生种种矛盾,倘若教师不尊重、关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法定——博爱之心,不把其视为亲人,不视其为可倾吐心声、解决困惑的朋友,不让他们感受到亲人般的关爱和保护,那么要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心、不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师对学生爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,