文档介绍：蚆为了妹妹羅薂教学目标:1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解詹尼献血给妹妹的故事,体会感人的兄妹亲情,学习詹尼美好的心灵和奉献的精神,抗挫折、抗恐惧能力,并培养学生的朗读能力和理解。膃2、引导学生自主、合作、探究,从而感受兄妹情深。螈教学重点:有感情地朗读,并体会兄妹亲情。莇教学难点:抓住献血前后詹尼的表情变化,揣摩人物的内心活动。芅教学方法:合作交流感悟虿教学媒体:课件蝿教学流程:蒆听故事,引新课。蚄老师讲2008感动中国后选人,王燕娜为维族兄弟无偿捐肾的故事。荿同学们,故事主人宫王燕娜的事迹多么的感人啊!他们非亲非故却能有这般惊人的举动,真令人感动!在我们的语文书里也有一篇非常令人感动的文章,这就是我们今天要学的第七课《为了妹妹》。薇板书:7、为了妹妹薄初读文,识解词。肄1、请大家自由读课文,要求把字音读准,句子读通顺。遇到不认识的字多读几遍,或问问同桌。膀检查生词:(出示)蚈属于强壮健康结束羆因为如果血液献血薃(2)、用“健康”、“强壮”说一句话。袀(3)、重点学习“血”这个多音字。虿xuè(血液)肅血羃xiě(献血)蚁说一说课文讲了一件什么事?板书:献血(自愿)蒇细读文,深体会。蒇指名读课文,读后评价,说一说献血是怎么回事?莂读课文2、3、4、5自然段,体会詹尼为了妹妹的健康,他在献血前后分别是怎么想的,怎么做的?莁出示自读提示:薈(1)、献血前后詹尼的表情有什么变化?出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。薆(2)、体会“四目相对”的意思,体会詹尼和妹妹在病床上的心理表现。肅3、指名回答:膁(1)、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗?”时,詹尼的表情是这样的,请大家看屏幕,谁能来读一读,注意标点符号和加点词的读法。蚀出示:为了妹妹,我愿意。蚄指名读,读后评价。蒅老师读,学生模仿。袂学生再读。蒇(2)、詹尼犹豫什么呢?犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的,那么詹尼为什么开始会颤抖,拿不定主意呢?詹尼为什么会犹豫,你是怎么知道的?肆指名读课文第6自然段。羄(3)、詹尼刚开始颤抖、犹豫,那后来为什么又平静了呢?薂(4)、如果是你,你也以为献血会死,生命对于一个人来说只有一次,你会去献血吗?蒈学生谈看法:膅(5)、小结:通过这些,我们可以看出,詹尼真是个勇敢的孩子,生命只有一次,对谁来说都是宝贵的,更何况是个十多岁的孩子,所以,一开始詹尼有点犹豫,但是为了妹妹,他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟,请再来读这句话。莃(6)小詹尼为了妹妹,甘愿献出自己的生命,他是这样回答医生的,请看大屏幕:莂(在詹尼平静后,做出了下面的决定,“为了妹妹,我愿意。”)。薀(7)谁能用坚定的语气来读这句话?薇通过多种朗读方式来读,重点读出詹尼坚定的语气来。螃(8)、体会“四目相对”,此时兄妹二人有千言万语要说,可是他们却没有说话,如果我是玛丽,你们是哥哥,那么哥哥会对妹妹说什么呢?肃生回答,师总结。莇此时詹尼露出了微笑,那么他的这个微笑好像在对妹妹说什么,其实这个微笑,既是鼓励,又是安慰,更是对妹妹的关怀与深深的爱。蚅(9)、谁能来深情地朗读这句话,要读的缓慢些(反复指名读)。膂(10)、当护士把针头插进詹尼的手臂,他的表情怎样变化的?大家一起看大屏幕:“护士...............血液。”谁知道这句话的重音应该在哪儿?加上重音,学生再来读。蕿(