文档介绍：就业创业工作情况汇报一、校企全过程多模式融合,培养应用技术型人才校企共同优化专业设置。建校初期,学院专业设置以师范、文科类为主。xx年开始,学院主动适应南通及长三角地区的人才需求,在行业企业专家的共同参与下,大力度调整优化专业设置,果断停办了一批师范类、文秘类专业,增设了一批工科专业,逐步实现了由文科为主向工科为主的转型。目前,学院46个专业中,工科专业占%,其中机械、汽车、船舶、建筑、新能源、软件等工科重点专业优势和特色鲜明。校企共同开发课程内容。根据工作岗位任职要求或职业技能标准,以开发工学结合课程为主线,学院专业教师团队与行业企业专家共同重构模块化、项目式、任务型的课程内容体系。经过多年努力,至目前在全院已经开发了《PLc控制技术》《船舶cAD/cAm》《会计信息化处理与运行》、《建筑工程测量》、《风电机组的装配与调试》等157门理实一体化课程,开发了《汽车故障诊断与维修技术》《道路勘察设计》《三维动画制作》《光伏集成控制电路的仿真与调试》《国际货代提供与组织》等61门项目实施课程;还根据岗位技能要求,引入企业生产实际中的新技术、新工艺、新方法,与企业工程技术人员共同编写出版工学结合教材17部。校企共同促进学生就业。学院多年来坚持将就业指导工作纳入校企合作培养人才的过程之中,在校系两个层面上邀请企业的专家、管理人员、优秀校友来院作系列讲座,举办模拟招聘会、职业生涯规划大赛、企业文化宣讲等活动,以提高就业指导的针对性和实效性。坚持每年举办2场参会企业在100家以上的大型招聘会,30场以上的专场招聘会,平均为每个毕业生提供3个以上就业选择岗位。通过校企共同努力,目前共建立了92家稳定的毕业生就业基地。近三年毕业生初次就业率平均为%,用人单位对学院毕业生综合素质满意率达%。以技能大赛为抓手,提升学生专业技能。为了帮助学生进一步提高就业创业能力,院、系两级经常举办各种技能大赛,学生的第二课堂和各种社团活动十分活跃。我们每年通过开展校园职业技能竞赛、职业生涯规划大赛、创业计划竞赛、营销策划大赛、大学生辩论赛等活动,培养学生的道德素质、团队精神和组织协调能力、创新能力、职业能力,以更好地适应社会需要。近三年来我院学生参加各级各类文化素质、专业技能、校园文化等比赛,频频获奖。由于我院毕业生综合素质较高,社会反响好,受到用人单位的普遍欢迎,许多用人单位年年提前来院要人,形成了毕业生就业的良性循环。在xx年全国职业院校技能大赛中,我院学生获得汽车类两个项目团体二等奖,两个项目单项二等奖,一个项目三等奖。由于我院的学生在毕业前就十分注意练就顶岗工作的念和内容。建立校企合作、工学结合机制,积极探索具有专业特点的、适应创业教育的人才培养模式。各系普遍建立了由师生和企业共同参与的“教授工作室”、校企合作的产品设计和研发中心。如软件工程系师生共同成立的公司---东博软件公司,汽车系师生共同成立的公司---xx奥玛汽车服务有限公司,建立了“创新能力+项目任务”培养模式。学校强化了学生毕业设计课题的选题工作,引导学生通过从事实际课题增强科技开发能力。学校还十分重视提升教师的创业指导素质,在师资队伍建设中实施“一人一企一项一题”工程,要求每个专业教师联系一个企业,开展一项研究,带好一批学生,努力造就一支懂创业、会创业、能指导创业的师资队伍。近几年来,我校从社会引进具有实践经验的