文档介绍：螄教学成长心得莃    听了“在有效的课堂中成长”的讲座,我回顾自己上班以来的成长历程,大至经历了三个阶段:芁    一、一言堂教学罿    我是1998年参加工作的,多年的师范教育让我明白上课就是教师将知识传授给学生。具体一点儿就是将教材上的内容教会学生即可。我认为这就是有效。上班以来,我也是这样做的。一节课,多数都是我在说、讲,学生听、记。就这样经历了一段时间,当教学的新奇渐渐沉积下来的时候,我突然发现这样的课堂太了无生气。袅    二、问答式课堂薂    于是,我迎来了新的教学模式,在语文课堂中出现了学生参与课堂的现象,教师问,学生答,一问一答之间激发学生学****的兴趣与灵感。课堂变得活跃了,学生也有了参与意识,我很高兴,认为自己在课堂改革中有了成就。然而,在课堂上面对教师的提问仍有不少学生处于与已无关的状态,怎样才能让每一名学生都参与进来呢?我又陷入了思索中。蚁    三、互动式教学蚀    近几年来,在教委的大力倡导下,我们一直在探索一种有效的教学模式。目前我校正进行的“六、四、三”教学模式,使我们看到了有效教学的署光。在课堂上,学生不再正襟危坐,不再死板严肃,“四生”(生生互动,生生质疑,师生评价,生生评价)活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互动,质疑、研讨、评价中完成对知识的学****在老师适当的点拨下学生不仅吃透了教材、还能拓展、迁移。真正达到了实现三维目标的有效课堂教学。袇    以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有效教学,只有将课改深入进行下去,将课堂还给学生,让所有学生动起来,调动他们的一切感观,让学生感受到课堂的魅力,相信我们的教育会一路芬芳。袄    教学成长心得(2):膀    今天参加了青岛市名师开放课堂活动暨在阅读中体验英语研讨会,郑老师和殷老师两位老师的课让我学到了很多,也给我留下了很深的思考,这对刚踏入小学的我来说,真的是受益匪浅。两位老师上的都是小学五年级英语(pep)上册第二单元b部分readandwrite,属于同课异构教学,两位老师都展现出了她们不同的教学风格,郑老师的课环节流畅严谨,而殷老师的课轻松愉悦。相比较而言,我更加喜欢殷老师的课,因为我崇尚在快乐中学****在愉悦的氛围里体会学****英语的快乐。蒀    做为一名新教师,我要学****的有很多很多,在听殷老师的课时,我一边听一边想自己会怎样上这堂课,并在课堂上的多方面与殷老师相比较,那一刻我想的只有一句话,新手就是新手,骨干教师就是骨干教师,虽然这句话看起来像是一句废话,可是也只有这句废话才能表达出我听殷老师的课的感受吧。蚄    在我来到小学的差不多一个月的时间里,我也上过好多堂课了,在办公室其他英语教师的帮助下,我在初中到小学的课堂教学方式的转变上也取得了进步,很快的适应了小学英语的教学,也逐步把握住了小学英语单词课、对话课和阅读课这三种课型的教学流程及方法。可是,我在小学英语的教学技能上还存在着很大的欠缺,通过与殷老师的课的比较,我有以下几个方面的体会。羃    首先,在整堂课的把握以及课堂容量上,由于我对教材研究的不透彻以及缺乏小学英语的教学经验,在课堂把握方面存在着很大的不足,课堂容量相对于殷老师更是少的可怜。殷老师在课堂的把握上让我深有感触,她的课容量大,却又是非常的流畅,这一点我是无比羡慕的。在以后的教学中,我将努力训练自己,认真备好课,不断