文档介绍：常规一:入园常规 (1)准时来园(2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见(3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏) Q:就是不肯说“老师好”? 老师主动问好同伴的榜样淡化处理 Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手淡化处理,回避说再见故事情境,角色扮演点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了) 儿歌强化宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑互相问声早上好,都夸宝宝有礼貌 Q:不高兴的情绪大哭:适当安抚再进班教师带出转一圈忧郁,不开心: 转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。 Q:丢三拉四、无所事事提示步骤图(照片、文字、图画) 值日生提醒制、分组的区域游戏自我服务劳动、观察种植记录保持活动的持续性 Q:不能准时入园环境暗示法、告知家长作息的重要性适当的激励,插牌游戏 Q:爱聊天的家长家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树) 短信平台的交流(QQ群,飞信群) 有礼貌的拒绝(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信) 常规二:点名—今天我来了 : 能用响亮的声音积极应答喜欢用不同的方式表示自己来园了逐渐关注班级的出勤人数 Q:不敢大声应答大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。杨琦来了吗?请你来跟大家问个好大家好,我是杨琦适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖) Q:没兴趣,***不稳定点名游戏(击鼓传花、歌谣) 把握速度,不拖沓小组点名,集中统计常规三:洗手—正确洗手更健康 : 能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后,手脏时能主动洗手。人多时,知道按顺序洗手知道节约用水,洗手后将水龙头关紧会正确使用毛巾,能够将手擦干 Q:不会洗,一直冲先卷袖子后洗手手心手心搓搓搓手背手背搓搓搓换只小手再搓搓搓关上龙头甩三下 Q:不会擦,毛巾窝一团小毛巾,好朋友, 天天帮我擦干手用完把你送回家, 干干净净不乱丢知道洗手及活动中擦手方式(翻翻被) Q:不认真,亲个嘴就跑集体讨论,观察泡沫的颜色小组制作洗手流程图、值日生检查 Q:边洗边玩水集体教学,强化节水意识一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船, 小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟分组洗手,时间把控 Q:过于拥挤标志提醒排队分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌) 常规四:进餐****惯 :·会正确取放餐具·将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位·正确的进餐姿势·身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺·安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起·细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食·餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。 Q:坐等你喂? 合理安排座位,以强带弱餐前教育,学****演练吃饭的方法喂饭游戏(大嘴巴娃娃) 找准时机,适当喂饭餐后总结评价,适时表扬 Q:饭量小、吃饭慢少盛多添,鼓励孩子添饭喂饭掌握小技巧(锐锐的故事) Q:挑食、不爱吃色彩、味道海带、紫菜的做法游戏语言,激发食欲我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐) 适量、选择、表扬鼓励先盛不爱吃菜,量少。你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇? Q:收放餐具的常规常忘记制订合理收放餐具的步骤和线路标