文档介绍：Unit1Ourschool单元总览一、(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:Thisistheteacher'.(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:-book.(3)能听懂并回答一些问题,如:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)会唱歌曲“OurSchool”。(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学****策略:注重合作学****鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。二、、分布和不同的功能。重点学****的句型是:Thisistheteacher'?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学****或巩固单词与句型。:六课时第一课时:ALet'slearnLet'sdo第二课时:ALet'stalk Let'splayCLet'ssing第三课时:AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四课时:BLet'slearnBLet'splayCStorytime第五课时:BLet'stalkCLet'scheck第六课时:BReadandwriteCTasktimePronunciation第一课时一、、说、认读本课时的主要单词:teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。,并按要求做出相应的动作,如:、教学重、。。三、。。。。四、(Warm-up)教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay”,让学生跟随录音说唱。(Preview)通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型:“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学****学校各课室的名称。(Presentation)Let'slearn(1)教师指着教室问学生:?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!。教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor.”,为下一课时进一步学****序数词做铺垫。(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练****library的发音时,可复****已学过的含辅音连缀的单词,如:ice-cream,brother,friend,hungry。(3)。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复****了学过的单词,也为继续学****Let'sdo打下基础。,让其他的学生猜并说出该单词。Let'sdo要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet'slea