小学数学人教2011课标版二年级教学课件.doc

文档介绍：教学内容:教材第30-31页例2、例3及相关内容。教学目标:知识与技能:借助日常生活中的平移和旋转现象,初步理解图形的平移和旋转,能直观区分这两种简单的图形变换,会辨认简单图形平移后的图形。过程与方法:经历观察、操作等活动过程,培养观察能力、想象能力和创造能力,发展初步的空间观念。情感、态度与价值观感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。教学重点:初步理解图形的平移和旋转现象。教学难点:会辨认简单图形平移后的图形教学准备:课件、剪刀等。教学过程: 一、创设情境,初步感知(一)出示教材第28页的主题图“游乐园”。 ?你看到了什么? 。 ,它们的运动方式相同吗? (二)分类交流,导入新课。 。 ,导入新课。 二、合作交流,探究新知(一)探究图形的平移现象。 ,认识平移现象。(1)课件出示第一类:  (2)手势比划:这些物体是怎样运动的?(3)语言描述:这些物体的运动有什么共同特点?(4)归纳小结:物体沿着直的路线移动,并且在移动中没有改变大小和方向,就近似地看作平移现象。(板书:平移) ,找出生活中的平移现象。,辨认简单图形平移后的图形。 (1)出示例2 (2)想一想:依据平移的特点判断。 (3)移一移:用小房子学具进行验证。 (二)探究图形的旋转现象 ::为什么把这三个物体分为一类?他们是怎样运动的?有什么共同特点?:物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似地看作旋转现象。(板书:旋转):你还见过哪些旋转现象?:陀螺上的每个点转出的是什么形状?(教材第31页的“做一做”)(三)辨别平移和旋转现象 ?哪些是旋转?(教材第34页练****七的第7题) 学生根据平移和旋转的特征直观判断,集体交流