文档介绍：高校课改工作总结如今,高效课堂已经走进南票的各所学校,在这里生根、发芽。我们学校更是毫不示弱,在这两年时间里,在顾校长和教研员的带领下,我们学校有了自己的教学模式,并在实施的过程中不段完善,使我们的课堂又走向一个新的阶段。现在,我们的课堂,真正成为了孩子们学****的乐园,孩子们成了学****的主人。记得课改初期,我们对于课改还不是很了解,在校领导的带领下,我们认真学****杜郎口的教学模式的理论知识,多次观看杜郎口的课堂视频,并进行研讨,并在自己的课堂上适用。我记得那时候最累的是我们的顾校长和我们的教研员,她们逐个班的指导,和每名老师交流,帮着我们训练学生说话,还和我们一起备课。我们班主任每人只备自己教的课程,训练自己班的学生。可她们要帮助我们每个班的老师备课,帮助训练每个班的学生说话。领导每人承包几个班,看到领导们的劲头,我们都很感动,于是,每名老师都去尽心尽力地投入到课改之中。为了使我们的课堂早一天高效,领导带领我们不断学****理论知识,例如:小组的建设,导学案编写,如何备课,如何对学生进行培训,在课堂上如何培训学生的和课堂常规如何管理等等。使每名教师的头脑里,都形成新的教学模式。在课改的实践中,找到了适合我们学生学****的方法,并有了我们自己的教学模式。记得刚课改的时候,我担任三年级的班主任。虽然我们三年级的孩子比较小,但不甘落后,勇于探索。我们都知道新课堂导学案的重要性,因此说课前的准备,最关键的是导学案的编写,在编写导学案时,我们必须认真揣摩,查找资料,开始编写导学案有难度,那是我们对学生掌握的不够,高估了孩子们,记得刚开始设计导学案的时候设计得不那么详细,致使学生在学****时不那么顺手,增加了孩子们的负担。看到孩子们在课堂上说不出什么,就以为新课堂不适合他们,那是最大的错误。那是因为我们的导学案不适合我们的学生。因此在导学案的设计上我努力做得更好,为了便于在备课的过程中发现不足及时修改,我进行了电子稿备课,为了给孩子们清晰、准确的预****内容,我在电子稿上修改,由不完善到逐步完善。后来,我使用了循序渐进的方法,把问题细化,具体化,例如;在语文的品文感悟部分,我把问题细化到课文的每一部分,这样,使问题明朗化,简单化,孩子们学起来得心应手,成功的感觉更激励了孩子们学****的兴趣,为以后进一步学****做好铺垫。有的孩子提议,说:“老师,我觉得以后的导学案可以不用写那么细致了,我们能找到答案了。”听了孩子们的话,我真的很高兴,我说:“我祝贺你们,希望你们把我们班的差生也教会,那时就说明你们更进步了。”他们表示,一定做到。多么可爱的孩子呀! 为了让孩子们在课堂上有话可说,我让孩子们积累美词佳句,多读课外书,我们经常举行朗读比赛,我们班的杨于东同学学****最差,但也能流利地读课文。孩子们学****热情很高,效果很好。孩子们学****的兴趣很浓。在以后的导学案编写上,我根据学生的学****状况又进行了调整,有的同学说不用把问题细化了,他们通过读课文,能够解决问题,我很高兴,但那只是一小部分学生能够做到的,我要面对的是所有的孩子们。如今。他们已经是五年级的学生了。问题的设计真的不用细化了。看到孩子们的成长,我真的为他们感到高兴。课堂上对孩子们的培训很关键,行为****惯的培养,学****流程的训练,各项能力的培养及训练,无一不是难题,每一项训练都倾注了教师的心血,学生们同样付出了很多,记得刚课改的时候,孩子们也不发言,都显得很