文档介绍：小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿范文今天我说课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》。《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字,而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同,会吃不同的水果,数量和星期几有关系。书上还有小洞洞,而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来,最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象,非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。纲要中指出:儿童是活动的主体,只有在自主活动的过程中,儿童才能充分的体验自身存在的价值,更好的发展。在纲要语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动,以求达到教育最优化。依据小班孩子的认知特点,以及我班孩子的现有经验,我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。 1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。 2、学说“星期X,他吃了X个XX,可它还是饿”。 3、体验绘本阅读的乐趣。本次活动的重点是感知绘本故事的内容,学说“星期X,它吃了X个XX它还是饿”难点是了解毛毛虫的演变过程。为了完成目标我做了以下准备: 课件、大书、音乐、视频等小班孩子的思维以具体形象思维为主,直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。通过实物的演示,吸引孩子的注意力,自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣,迫不及待的想要看一看,通过谈话,提问的方法学****句式,发展孩子的语言表达能力。通过孩子之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程,又体验了和同伴之间合作的愉悦。大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中在本次活动中,先采用分段阅读故事,分段讲述的时候,结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子自己观察,设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜,说一说“星X,他吃了X个XX还是饿”,注重孩子语言能力的发展, 再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图,不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了,也能增强孩子们的自信心,最后进行表演的方法。本活动分为三个环节: 第一环节:导入,出示实物,运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。第二个环节:欣赏故事绘本,理解故事内容 1、分段欣赏故事这一过程通过ppt课件,让孩子初步了解毛毛虫的生长变化。学说“星期X,