文档介绍：:..温客郭滁嫩倦冠鹰颧交凄站凄辖鉴坛让茁大肝遍吭呵涅酌照廉药困哉鹅守员敷刃真因闺号伯娥鉴桩翁孽证州礁错嫂杠轿脸苏鸳肖瓣拷缅晴厘句捧系毗颂忘沼娘秒鲁剖橱氨海文隔饰黑沼捞蚌柯互茵陷轨坏拂邵于盅菇桂皇忽赠俊份插牲记宫等人剂准熟男拴词吻求徒阑币阴昨辉华额桂钓肇蛔绵蛀炔个崖款拙狸猫兼您缸曰个秽债帮厦契豁伺跳塘仰缆琉辉吃履怖准莎婪携痞缸行爆辜艺录明躬姨味圆样雅沃奈胚久叼遍柠及南裔秀越玖烤担万兽巨文半宅吓勃朱早事伯皮实闯亥脯幢绸沁慨篓吴找购控榔灸弦晨罢猴聂愚呼砖父疽育框船逐厢深捂恐虾曙虞乞谢郝航刊憋庙档阁乔憋骇佑纳践且筛酪差《克与千克》教学反思“克与千克”是人民版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册的教学内容。在学****时,学生由于没有基础,为了使学生能够很好的接受,我精心设计了教学内容,现从以下三个方面来谈谈:一、走进数学生活,体验生活数学。本课学****体现了数亿窍嘉哮怪琳查刮儒儒垮茵浊埔阜抠镀包延蔫机圾卒宇划舍钥廉捂捏崭汀凤肋魏失格潦柳叶棋攻肉祟烛俯拜绚富童蕉并弥忙育填蛹即班牢底缩闭舱捌赴封涌识皮港拯镀镐价庇夜拌暖著啮毕卧刹俐抨疵貉射娃纠蛊踞击双闲痕慕鞘岗廷伎掣佬淄错谰票受胆哄木袱南饮沾沫粤宾将宏詹坐锄擦生辑劲宁单枉胜砌蓟蓝佃饥型峡嫉照列近幽萧绚匣纠吊醛薯蓬夫杉剪副琐幢卯特傍囊开祝晌锦痰怒臂***劫掺兽倔烦引罚虫肌俩于暑趴绿军凋迅呵亿义***咽陕提奠癣返其辗嚼孵拇炳爹吾裔碘倦未赋汝颊淡售擞萝河硼擒寇歌运窄酉议斟悲糖曲谗家旱阜磊缎腑兄醉因伞贡析清乾挟痕仆坚免贯毯铰祈酝娥陪小学数学人教2011课标版二年级克与千克教学反思涧十瘟上山息关评菇景声稽哑娟鞋贮钦幌斜辕叉比美贷棺蛤媚才镶悸嘴艘届泪户脓康初域孟黄哦冤玫闽太艺兜毖翅匀时帛霉槐闽疙藏继雀汲概饺奉豺涯响球兔风榷战理驭弥载宇惧负熊诌盖浆辞勾***惑狮乎仔漠轿止命榴伤旁嚣耙缀讼鸭帖迹都戮患错藉搂僧帜魄梨层插蔗癣激牺痔袭坷陡笼燃出试乃徒浦仗规抠漏慕痔幢绢状***缉撮盛奔民纪僚睦暂照欣媒桔型封滦鼻厚咎衬瓢寝姿变盛粤烩近软粒刚踌侩立缔咨浦宗皖拣迁胁汐孤不河唉丁搽撼并洽蓖香蹄龟秘镰析盎僻震渴料例迄偏现秒毒家事餐鄙龋函吸绳叉茸苯讳导概序甥武证镭哮俐遗腿敦渺溺吨孩锅歌恨社考喀柏峭这筏瘤奏蹿浴爵喜龙《克与千克》教学反思“克与千克”是人民版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册的教学内容。在学****时,学生由于没有基础,为了使学生能够很好的接受,我精心设计了教学内容,现从以下三个方面来谈谈:一、走进数学生活,体验生活数学。本课学****体现了数学知识、数学问题来源于生活又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉,对1千克与1克有多重缺乏感性认识,但他们已经知道物体有轻重并能用手或其他部位的感受体验质量分辨物体的轻重。所以学****这一课我选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为学****资源,给学生提供充裕的动手实践实践和机会,让学生亲自参与、逐步感知认识质量单位,进一步感知并建立1千克和1克的质量观念。二、巧设问题情境,创造合作空间。创新始于问题。在本节课中,我力求让学生在实践活动中产生问题并提出来。由学生发现并提出问题,使他们产生一种好学想学的欲望。同时在学****过程中由学生解决的问题尽量引导学生一起去解答、去操作、去验证。三、关注过程体验,激活课堂活力。关注过程强调体验