文档介绍：曾明兴学****内容:     课本第100~103页例1、例2和做一做。 学****目标:     ①感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。 ②通过掂一掂、称一称的活动,使学生感受数学与生活实际密切相连,培养学生动手操作的能力。 ③感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测物体质量的意识。 学****重点:     建立克和千克的质量概念。 学****难点:     估计物体的质量。 学****准备:     天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。 学****过程: 一、导入新课 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的? 通过用秤称,我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢? 同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里做了调查,他们找到了什么? 出示课件:100页主题图。 看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位) 二、自主学****160;(1)教学例1 计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位 出示课件:101页例1 ①认识、感知1克 1克有多重呢?一枚2分的硬币约重1克。 ②掂一掂 1克放在手心是怎样的感觉呢? 将硬币发给大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。 ③展示交流 说一说:有什么感觉?(非常轻) 找一找:虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,盘子里就有一些,请找一找,掂一掂,你找到了什么? (2)课本第101页做一做 先说是什么物品,再判断比1克轻还是重。 (3)教学例2 ①理解“净含量” 出示课件:课本102页例2 明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。 ②认识、感知1千克有多重呢? 1袋盐的质量是500克。 2袋盐的质量是1000克,也可以说是1千克。 ③克和千克的关系 1千克=1000克 ④认识用千克作单位的几种“秤” 秤是一个大家族,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。 会认读秤:指针指着几,就表示所秤的物品有多重。 ⑤掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗? 请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗? 三、巩固练****160;(1)课本第103页做一做 第1题,你们认为哪些物品约重1千克?找一找,并掂一掂。 第2题,分组活动先估一估,再称一称。 (2)课本第103页你知道吗? 生活中的秤,你们在哪些地方见过什么样的秤?组织学生小组交流,相互说一说。 (3)练****二十第1——3题。 学生独立完成,集体订正。 四、课堂总结      通过这节课的学****你有什么收获? 作业设计: 练****二十第4题。 回家调查,填在书上。 板书设计:                    克和千克      1个2分硬币约重1克  2袋盐重1000克,也可以说重1千克。      1千克=1000克。  教后反思予袭鱼擞肚屋澄引月虚央邹宜澈炕