文档介绍：教材分析:本单元是学生初次学****质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析:本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学****常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点,需要在操作中充分地感知,并逐步达到完善。同时,这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学,它的实践性比较强,不仅是学生今后学****的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此,在教学过程中关注学生的已有经验,建立在操作的基础上,提供与学生现实生活密切相关的材料,为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会,感受克与千克的不同,帮助学生建立质量观念,培养学生的估算能力。教学目标:1、认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。2、初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。3、能进行简单的单位换算,会根据具体物体选择恰当的质量单位,培养应用能力。4、在实践活动中,培养学生的操作能力和实际解决问题能力,激发学生的学****兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。教学重点:,知道1千克=。教学难点:建立1克和1千克的观念。教学用具:课件2分硬币黄豆天平两袋盐课时安排:……………………………1课时2..解决问题……………………………………………………1课时第一课时:千克、克的认识(-)教学内容:100-103页教学目标:1、使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重点难点:认识1000克=1千克。教具准备:多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生课时安排:1课时一、问题情境今天想知道在超市里发现了什么数学知识吗?仔细观察(课件出示100页情境图)从图中知道了什么?(5个苹果重1千克,一壶豆油重5千克,一包饼干重110克……小结:生活中物体的质量经常用到,我们国家过去常用的质量单位是“斤、两”现在国际通用的是克和千克。二、:仔细观察,说说发现了什么?(出示101页例1)生:一盒口香糖重3克,一袋菊花重12克,一包美味瓜子重100克师:是啊,我们一般用克作单位来计量比较轻的物品,克是国际通用的质量单位,用字母g来表示。师对于较轻的物品常用什么来测量呢?(天平)请小组的同学用天平来称量1克的物品。学生测量,教师指导。组织交流。(一个2分硬币重约1克)完成101页做一做:估一估下面那些物品比1克轻?生活中比一克轻的物品有哪些?(一块小橡皮,一根头发……)教学例2师:在生活中有更多的物品超过一克,甚至重,那么对于重的物品我们常用什么作单位?(出示102页例2的图)