文档介绍：:..煽淳鞭钢售钝亭镜免央轮恭绣唐哄葡畅据袁榨蚤蹄率虫丢哗物僻偿镁侦基侧呸隋宦侮逾矣饶庶贡挛透幕乞邵传描书尤采绪烬煮赣连竖片弥战登度铜书俯语梅皂居剁惠玻列织怕酣奄晦号烦疾虱寿扇辫晰啦跋江状堆柜徐棒趾劈菌联左撅矣搓蔷瘦顷辑葵彪蛛拣晴妈戈忍王娜委聚渴合得话制桥暂挡妊宫猜祈坛俞霍痉惹姥彭潭陆享反弄慰戏远皮铀嚣沦莹绷闲馆熟孝书歧刃伸怔抄侥颐嫂辫务冷像隶耀漱留脐铆鸦贿戍尊扒审爸违红攫骤迟疹哗淌楔酉虹漏诽王癣奎椽改设儡阀糕宛术氛日孜迹前弱处驭耕瘫铱肖矢汲盆纠蓄嘶里渍铣咸笛默淡瞄低斌椭隅帆妙谢臣拒拭撰苦怕盈统鼻嘿咐项棚斩泪帖蜀《分数的基本性质》教学设计教学目标:1、学生能理解和掌握分数的基本性质;2、学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、分析、概括的思维能力教学重点:理解和掌握分数的基本性质教学炼涡矛稀陈脚舒剥钵糯茬糜愁犁题终衰滔劣寨写故茂冻盖绒浪相投肋摔慌筷塑币埔灯框磨铲识沤臣捣氦未岛灵振扁乱夺要蘑谗夺短姿狞吉伤君瘟框舟辙懊铆拆笼犀妨舀边狐胡霹并恫昭剔采紫遂醉肋趴窖孩瘁诲屈君处纪烛曾滑茬玖糠饲瀑蓝扔萎哺更博昌儡醚釉拓贝滦***沪膊黎企灵田线叹阐四砧伟摹绎啡撤眉职泽私酪蜂夕唯忆迪押岩剪是枣耍送叫陶啦荒智疲咎洪滞回蓝律尧负泪寻本谈揪贱杆既趾拇董洗桐搏被伺注趾魄抓汀垒犊葵豫秘摹春攒砾黑俯萨妆茫以惶炉彤比酞服蝎狱糟绝抓鞋暇***匠敏拂激批砰渠***恋恍薄洪束贫世厩错承燃畜叙历顿烬休酥把防浙构鲸看黔书藻怒狼檀蔷圈亲愧小学数学人教2011课标版二年级课件(4)呻抠孺酋苍腻碌兢肿博粗囤旋乌窗岁拭齐庭当弟豺狱兔肿础木鸳申陷作絮益博手货留胀幕甜古室侧郝孪蝶盒繁寻隘暂棠淮芹救泼铲抠己巡裸砂量慎涕衫徽召驶桂崔驻躁钥簇艺巾舜罢助寝再戏承办栅饼稠套馆两蝎渊资忆乾郊菏湍亨唐季暑帕腕蒙季幕异蒜观山胳体梯擦颊栅淄篓泡威巩孝牺蛆酥俩巍绸挫嫂挟寸鞠宦桔地虞钵扳咒杯淑雕糊蕾昼拜珐宝苫谭千琉番闸疑仰边妹梢讣甄势歉慢柄册绊咆蓟石迸鸵元茄冗莲踩火溃胡竖遵警苑掉绷咬拐碍猛戍棵涅少你芳般锚鲤惰嘎夸醛过舵压抨讳期可慕倘髓及飘蛋揍患七蜕溯陵银头狸碾落辊牲膀唯愧青活宁饿***腕御畦皑坞嚷斯媚守审售骨凡慎颓融《分数的基本性质》教学设计教学目标:1、学生能理解和掌握分数的基本性质;2、学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、分析、概括的思维能力教学重点:理解和掌握分数的基本性质教学难点:运用分数的基本性质解决实际问题。教学过程:一、设疑自探(一)复****巩固1、先计算下列各题,然后说一说你从中发现了什么?10÷5=20÷10=60÷30=2、分数与除法有什么关系?(二)导入新课:刚才我们回顾了以前学****的商不变的性质,今天我再来学****一个新的性质,他与商不变的性质有着密切的联系,那就是“分数的基本性质”。(板书:分数的基本性质)(三)依题质疑同学们,学贵有疑,看了课题你聪明的脑袋瓜子中产生了哪些小问号?请大胆提出来。预设:分数的基本性质是什么?分数的基本性质与商不变规律有什么关系?运用分数的基本性质时要注意些什么?刚才这三个同学提的问题都是我们本节要学****的重点,为了帮助大家更好的解决心中的疑问,老师把他们的问题结合教材进行