文档介绍：螈第一次借书的经历羇预****提示膃读懂笔下生花的****作要求。肂教学目标袈懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。莈能连贯地写一段话,并能使用借书和还书时的礼貌用语。袅教学重难点螁连贯地写一段话,注意句与句之间的连接,把借书、还书的过程写清楚。袈课时安排一课时蝿教学过程芃巧设情境,引入话题袄师:同学们,这堂课我们学****语文天地,咦?书没有了,老师上课可不能没有书。到办公室去拿又太远了,不如我们到隔壁班级借书用一下,谁愿意帮老师这个忙?羈师:大家都愿意,真好!那么你们打算跟隔壁的老师借书时是怎么说的?借到书后应该怎样做?怎样还书?先自己准备一下,想好了,把我当成隔壁的老师先模拟一下,谁说得好,就请谁去借。羆不着痕迹,模拟情境肄师生合作,借书情境模拟。薃指多名学生上前与老师对话,要求下面的同学注意倾听,看谁能借到书。老师根据学生的语言相机引领,训练他们的应对能力。肈请下面的同学说说谁借到书了,他为什么能借到?莆指一名学生去隔壁班级借书。其余学生同桌相互说说平常向人借书的经历。螆因势利导,***促说莁请借回书的同学汇报借的情况,老师给予表扬,并奖他一本精美的儿童故事书。膈借故事书。螇师:同学们一定都想看看这本书,下面老师宣布,这本故事书书的这位同学所有,但全班同学都可以向他借阅。你能否借到,就看你借东西的水平了。不过,大家要是一个个上来说,课堂上恐怕没那么多时间,不如我们分小组讨论,然后派一个代表上来借,看那组最有说服力,就让这位同学把书先借给哪组看,怎么样?膄根据班级人数适当分组,小组同学开始商量借书对策。膀各组代表上前借书。芈师生共同评价决定,把书先借给哪组看。膈笔下生花袆把刚才的借书的经历写出来,不会写的字可以画圈,写拼音,空出来,全部写完后再查字典修改。膃莇(撰稿人灵宝市第二小学黄方方审验人灵宝市第二小学黎彩云)芅以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолж