文档介绍：《玫瑰与教育》读后感
何女
本学期,我抽空读了窦桂梅老师的著作《玫瑰与教育》一书。原本这本《玫瑰与教育》是我随便买的,开始心仪指数不算是最高。刚拿起这本书,一看那诗意浪漫名字——《玫瑰与教育》,说实话,并没有怎么吸引我,只是觉得有些好奇,玫瑰怎么和教育扯到了一起?是表达教育是“赠人玫瑰,手有余香”,还是说教育是“铿锵玫瑰”,坚强而果断?内容是不是理论又无趣?但是随着阅读的深入,渐渐地放不下了,爱不释手不足于表明我内心的喜爱,喜欢他提出的发人深思又犀利的问题和见解。
《玫瑰与教育》其实是窦桂梅老师的一本教育随笔集,而“玫瑰”是窦桂梅老师的网名。在这本书中记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思。该书分为四辑:第一辑,“清谈与忧患”写的是一些关于教育体制、名家教育思想和自己的教育随想;第二辑,“在听说读写的背后”写的自然是一些语文课堂教学的故事;第三辑,“日本教育管窥”介绍了自己在日本一些学校的见闻;第四辑,“在白纸黑字的沃野上”选登了窦老师写的一些读书笔记。与其他一些书籍相比,里面没有长篇大论的教育理论、理念论述,而是娓娓道来她对教育教学的积极的态度,以及对教育的无奈与困惑。
“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨,你是谁呢,那样沉默着?我不过是一朵花。是的,我只是一朵小花,带着一丝芬芳,和着风和雨,我却执着地孕育着,盛开着,以最大的努力回报春天。”
我喜欢她说的这段话,感觉她是个坚强、果敢的铿锵“玫瑰”,有个性,有追求,有颗感恩的心。从她的经历作为也体现出来了。
窦桂梅原是吉林实验小学的语文老师,后调到清华附小任教。她揣着雄心、携着蓝图来到了清华附小,用行动圆满了自己的渴望与追求。她发起开展了“特级教师引领”、“和大师对话”、“三层次两反思”、“书友沙龙”等活动,着实让附小人品尝到了活动
“大餐”的美味与营养。接着,她带领教学干部几乎天天泡在课堂里——仅2002年的一年里,领导们听课就达500多节。40分钟的听课,一个小时的评课,两个多小时的研讨,每天很晚很晚才离开……
一个人要想做出点成绩总是要付出更多的代价。如今,她为清华附小副校长、特级教师、全国模范教师、全国模范标兵。一份耕耘一分收获,在她的带领下,清华附小人真的成为了教育行业里的优秀之花、参天大树。
觉得她是个很能干的一位女性,有能力,有追求,有梦想,有作为。字里行间透露出了她的智慧、知性、涵养,简直就是偶像级的人物。所以看书时,忍不住将她的人生经历大致看了一下,十分丰富多彩的人生。跟她一比,突然觉得自己有点太弱、太虚度人生了。当然,多比一比,这也算督促我加油努力的动力了。
“怀着爱心吃菜,胜过怀着恨吃牛肉。”窦桂梅呼吁大家学会感恩,而她自己也做到了,没有说空话。她在字里行间的许多处,都流露出对吉林市第一实验小学的感恩,窦桂梅在成功后没有忘记培养了她十六年的原学校,而且对她充满了感恩。不忘本,这值得所有的人学****说实话,现在太缺这种优良品德了。
“孩子的心是透明而脆弱的,‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。”
读到这句话,感觉挺震撼的,佩服她对学生的细心。说心里话,这不仅仅是窦桂梅老师的底线,更应是我们每一位为人师者的底线。或许,在我们的工作中,因为种种情形,种种原因,曾经无意中伤害了学生们的心灵,而不自知。每一位学生无论其智力高下,都