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第卷第期南京林业大学学报人文社会科学版..
年月.
弹性学制下的高校教学管理
周麟,周宏斌
.南京林业大学,江苏南京;.南京市桥林中学,江苏南京
摘要:弹性学制的实行使原有的教学管理模式发生了根本改变,必须有相应的教学管理办法与之
配套。本文对弹性学制中教学计划的制定、学籍处理、选课管理、考试管理等提出了自己的观点和
具体的操作办法,并对弹性学制中存在的问题提出建议。
关键词:弹性学制;教学管理模式;预警机制;电子注册
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
学年制在我国已经实行了五十多年了,学****模式固经济原因无法完成学业办理休学外出打工的学生较多。
定,学****年限统一、学****计划都已经确定,学生决定不了自从学生生源地可以贷款,以及高等学校的助学金、奖学
想学什么、怎么学,是一种填鸭式的学****模式,已经不适金、勤工助学制度逐步完善后,经济困难的学生学****有了
应现代人才培养的要求。弹性学制作为一种新的教学管保障,不需要通过休学打工来完成学业。现在单纯地想
理制度逐渐被高校引入。弹性学制能体现出教学制度伸锻炼一下自己的能力或是参加某些研究项目而暂时中断
缩性变化,主要体现在学生入学、学****年限、教学组织、休学业办理休学的学生越来越多了。
学等方面,由教学行政管理部门制定出允许有伸缩性的选择提前或延期毕业的学生逐年增多。弹性学
教学管理制度,即进入高等学校攻读四年制学士学位的制实施后,一些基础扎实、学****能力强、肯钻研、学有余力
学生,其学****年限可以在~年间浮动,学生毕业与否的学生脱颖而出,他们一进学校就有明确的学****目标,制
均与其是否修满了学校所要求的学分数量及学分构成相定详细的学****计划,通过免听、免修、跨专业学****或旁听
联系。这种制度能做到因材施教,积极发展学生个性,对等方式取得课程学分,提前把本科四年的课程压缩到三
提高学****效率是行之有效的。这种制度坚持理论与实践年学完,实现提前毕业的愿望,同时也为低年级学生树立
相结合,允许学生分阶段完成学业,真正体现了素质教了榜样,带动了一大批优秀学生的学****积极性,要求三年
育,促使学生从“应试教育”中解放出来,选择符合自己个就本科毕业的学生也越来越多了。
性发展的课程,充分发挥自己在这方面的能力,形成自己申请延期毕业的学生增加。随着学分制实施,教
的特长。学改革的不断深入,人才的培养由精英教育逐步转变为
大众化教育,学生来源地区、教学水平、考试科目、学****能
一
、弹性学制下教学管理工作中的新变化
力等差异较大,绝大多数本科学生都能在标准学制规定
中共中央、国务院颁布了《深化教育改革,全面推进的年限内完成本专业规定的学分,顺利毕业并获得学士
素质教育的决定》,决定指出,高等学校和中等职业教育学位,少部分学生因学分未修完还必须在弹性学制规定
学校要创造条件,实施弹性的学****制度,放宽招生和入学的年限内继续学****近几年因学分未修满而不能在标准
的年龄限制,允许分阶段完成学业。口其后各高等学校纷学制年限内正常毕业的学生呈上升趋势,甚至有的学生
纷修订各自的学籍管理规定,以适应现代人才培养的要在弹性学制年限内本科年也完成不了本专业规定的
求,在教学管理上呈现出一些新变化。最低学分,只能结业或肄业。
休学的学生数量增