文档介绍：主题名称:我是小小发明家活动时间:三课时第一课时走近发明家【主题背景】本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来,铭记发明家的名字,分享发明成果,走近发明家活动,讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质,养成探究知识的好****惯。在活动中,让学生通过翻阅书籍、上网查找资料,寻找发明家的故事,总结发明家的品质,提高学生搜集资料的能力,学会归纳总结的基本方法,并将自己所学的知识综合应用于生活实践,为本主题的创新发明活动打下基础。【活动目标】1、学****发明家发明创造的事例,开展走近发明家活动。在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力,铭记发明家的共同的品质,学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想。在活动过程中,充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。【活动准备】1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。学生准备:发明家的名字【活动过程】一、?他们都发明了哪些事物?(学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。):“一粒小小的种子改变了世界”。袁隆平,这位“杂交水稻之父”,在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门,在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题,有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言:袁隆平把西方国家远远甩到了后面,为中国争取到了宝贵的时间,并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。【设计意图】:从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,学****科学家优秀的发明品质。3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示?“外国没有搞成功的,中国人不一定不成功!袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。4、小结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。二、铭记发明家交流古往今来的发明家毕升蔡伦黄帝(不确定)——张衡贝尔诺贝尔爱迪生----富尔顿制成本茨诺贝尔……分享发明成果1、交流成果:活字印刷术造纸术指南针地动仪电话炸药电灯蒸汽汽船无线电通信安全炸药2、这些成果带给我们哪些用途?3、学生交流。你从科学家身上得到什么启示?(勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。)(1)你认为科学家的成功发明是哪些因素?(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发?(2)学生畅说欲言走近发明家1、开展学****发明家的优秀品质,并撰写心得体会。2观看网络上科学家的故事,内心感受科学的价值。观看科学家发明创作的视频。小结科学家的发明多奇妙呀!它启发我们的好奇心和求知欲,让我们感受到了发明的乐趣,体会到发明不是高深莫测的事情;要增强自信心。第二课时找找发明小技巧【主题背景】本活动是在总结学****了发明家创新发明的基本品质后,从学生关注的创造发明的具体事例出发,列举出不同的发明方法,是学生认识到许多发明方法都来源于生活,与人们的生活密切相关,学****发明的方法和技巧,从而消除对发明创造的神秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象,产生发现问题的灵感