文档介绍：中长跑教学反思篇一:初中生中长跑教学反思初中生中长跑教学反思广州市荔湾区双桥实验学校体育科熊恒长跑是中距离跑和长距离跑的简称。中长跑是历史悠久且开展普遍的运动项目。中长跑能有效的增强与提高心血管系统、呼吸系统、消化系统和神经系统等功能,并有助于培养坚定的意志,顽强的斗志,塑造完善的个性心理特征。而现将此项目列入初中学生毕业考试,且在考试中占一定分数比例,初中学生在中考时男女生分别要完成1000米、800米跑,所以现在的初中生体育课堂都是围绕着这个项目教学。曾经我在课堂上问学生们:你们在体育课上喜欢什么项目?80%的学生都说喜欢打篮球、羽毛球。但他们更喜欢在体育课上自由活动,在课堂上我一提到本次课是练习耐久跑,很多学生的情绪就波动了,看来学生们对待中长跑存在着心里障碍。有的学生回答将,老师我们的耐久跑太枯燥无味了。我在想我的教法不适应他们,例如:我在练习中长跑时,以往我都是规定学生在200米的环形跑道上跑4---5圈,然后再他们跑的时候不断鼓励,不断的用哨声和声音吼的练习手段来促进学生完成耐久跑,这样下来学生跑完了,又累又费劲,教师精神上很疲劳,课堂气氛很沉闷,不活跃,很多学生失去了跑的信心,而教学目标又没达到,教学效果不明显。后来本人尝试了两种方法: 1、创造良好的学习氛围使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性,从而激发学生学习的热情。定向跑能有效的提高学生对耐久跑的兴趣,在操场布置好教具(雪糕筒),在练习时配上音乐,使学生在练习时比较有愉悦感;全体学生站成一路,先由体委带头进行蛇形跑练习,然后教师进行提问,问有谁能想出另一种跑的方式?想出来的同学就带着全体同学们练习一次,定向跑比赛把学生分为四个小组,每小组设小组长一名,小组必须按照地图上注明的方向找到点,小组成员每个人必须用右手触摸那个点,有序的练习,在练习的时候保持小组的队形,不能随意串到别的小组,先完成的小组为胜利;如果队形乱了,或随意串到另一个小组,就算犯规。 2、多种的练习方式在课堂上,学生自主选择练习手段,内容包括,篮球三分钟往返运球上篮、足球三分钟脚内侧运球、三分钟跳绳(单摇)、三分钟列队跑。然后将学生选好的项目分为四个小组,小组设小组长一名,每组练习完以后进行轮换;在各个项目练习时加上音乐,让他们在音乐的节奏下练习,能达到事半功倍的效果。这两种方法都能使学生在课堂上有不同的方式来表达自己的情感,也使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。体验跑带来的乐趣,给学生带来的热情很高,课堂气氛非常活跃,使他们练习的很开心,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用;在这样的练习下,学生们的耐力素质提高较快,对中长跑兴趣提高了,练习也没有那么枯燥了,提高了教学效果,也达到预计的教学目的;教师教的轻松也开心,没有那么疲劳。从传统的耐久跑教学模式的改变使学生从心理上不再害怕这一运动项目,突显出课堂上学生的主体地位,创设良好的教学情景,激发学生主动积极的练习中长跑。 3、小结本人认为初中体育与健康课程中涉及的内容都是手段,真正的是提高学生身心健康,初步掌握些运动技术,奠定终身体育的基础。在体育课堂上只要有利于提高学生的身心健康的项目,什么手段都可以进行尝试。篇二:陈相吉--中长跑教学反思(1月份) 中长跑教学反思陈相吉本学期最后阶段安排的是中长跑的教学内容,主要是在七年级中长跑的基础上进一步学习中长跑,通过本学期的中长跑的学习,让学生解决中长跑的节奏问题,掌握中长跑的练习方法。本阶段共安排的6课时的教学内容,重点从中长跑的节奏、练习方法等展开与学生的学习交流,在教学过程中,学生的学习积极性比较低下,一提到中长跑学生统一都会发出“哎——!”的叹息声。通过教学,主要解决了两个几个问题: 一、学生学习的兴趣不浓问题得到有效的提高。人们常说兴趣是最好的老师,如果没有了兴趣,当然更谈不上什么学习啦!针对学生出现的兴趣不高的问题,主要是通过一节课的理论知识讲解和对学生的不断鼓励来化解的。首先,通过教室安装的一体机,从中长跑体育明星开始了解,到中长跑对身体的影响,到中长跑的作用与价值,再到老师的培训,最后到结合学校实际情况给学生上了一节贴近生活的理论课,通过本节课的学习后,学生慢慢对中长跑有了新的认识,观念和态度也得到了一点点的改善。其次,教师对于学生的鼓励也是学习的催化剂。以我校课间操的改革为切入点,不断的鼓励孩子们,认为他们是可以做到的,而且可以做的更好!利用课前引导,课中疏导,课后鼓励的办法,让学生逐步消除对中长跑的枯燥性和乏味性的惧怕,逐渐树立起信心,最后通过大家的共同努力学生不但不惧怕反而喜欢上了中长跑项目。二、学生学习中长跑的常用方法得到运用。结合学校开展的“三段六环节”教学模式,加之自己对体育教学的理解认为,教师就是一名指路人,具体怎么走决定权在于学