文档介绍：语文教案:五彩池语文教案:五彩池 ,使学生了解颐和园美丽的景色;培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。 ,给课文分段。 ,会用带点的词语造句。 。背诵第2、4自然段。教学重点 ,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育。 。教学难点作者是按怎样的顺序介绍颐和园的;课文的每个自然段主要讲的是什么;哪些自然段联系比较紧密。教学时间 3课时。教学准备图、投影片、录音机。教学过程第一课时一、启发谈话,导入新课同学们都知道颐和园吧,你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学****的这篇课文就像展开的一幅画卷,把园内的湖光山色,亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园,看看作者是按什么顺序介绍园内的美景? 二、认真读文,理清脉络学生出声自读课文,要求读准字音;划出不懂的词语;标出本文共有几个自然段。请6名同学按自然段读课文,注意读准字音。思考:作者游览的顺序是什么? 说一说每个自然段的意思?这实际上也是作者游览的顺序。第2自然段讲长廊的景色。第3自然段讲在万寿山脚下看到的景色。第4自然段讲登上万寿山看到的景色。第5自然段讲在昆明湖畔看到的景色。第1自然段讲对颐和园总的印象。第6自然段和第1自然段相呼应,表达了作者赞美之情。试着给课文分段,讨论。讨论结果:3、4自然段都是写在万寿山看到的景色,可以合并为一段。总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。三、朗读课文,划句欣赏同学们,颐和园的风景美吗?你怎么知道的? 以开火车的形式,每人读一段课文。其他同学边听边认真看书,注意描写景色的句子。自己快速默读,边读边找并划出描写美丽景色的句子。在学生发表意见的基础上,教师投影。指名读或齐读,欣赏颐和园景点之美。如:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。小结:本课时从预****入手,着重在初读课文的基础上,知道有6个自然段,又用同并异分的方法将课文分为5段。