文档介绍：:..,练****判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。。。教学重点和难点判断两种相关联的量成什么比例;确定解答应用题的方法。教学过程设计(一)复****数量关系判断两种相关联的量成不成比例,确定解答应用题的方法。,除数和商。,已修的和未修的。、下底长度一定,梯形的面积和它的高度。,砖的块数和铺地面积。,参加的人数和所需要的时间。。,播种面积和总产量。,速度和距离。《北京儿童》的份数和所需钱数。(二),开工8天就造了56台,照这样速度到月底可生产多少台?第一步,先找对应关系:8天一一56台31天一一?台第二步,判断成什么比例?(每天生产的台数一定,成正比例。)请你在对应关系的旁边写上“正”字,决定用正比例方法做。解设到月底可生产x台。x=217答:照这样速度月底可生产217台。,钉成20页一本的练****本,能钉600本。如果钉成24页一本的练****本,能钉多少本?第一步,先找对应关系:20页——600本24页——?本第二步,判断成什么比例?(纸张总页数一定,成反比例。)请你在对应关系的旁边写上“反”字,决定用反比例方法做。解钉成24页一本的练****本,可钉x本。24x=20X600x^500答:如果钉成24页一本的练****本可钉500本。学生独立地用老师教的分析应用题的思路和方法在本上做两道题。⑴火车3小时行135千米,用同样的速度5小时可以行多少千米?(2)有一批砖,25人去搬,6小时搬完,如果30人去搬,需要多少小时搬完?(三),每天读6页,30天可以读完。如果每天多读4页,多少天可以读完?黑板上的对应关系变成:解设x天读完。(6+4)x=6X3010x=6X30x=18答:18天可以读完。,改变问题。李涛读一本书,每天读6页,30天可以读完,如果每天多读4页,提前几天读完?对应关系:解设如果每天多读4页,x天读完。(6+4)x=6X3010x=6X30x=1830-18=12(天)答:提前12天读完。(指导学生分析、比较。)以上两道题,什么发生了变化?什么没有变?(条件和问题发生了变化,使原来的题复杂了一步,但用反比例解的方法没有变。)练****学生独立分析,做题。),3小时行驶105km。,甲城到乙城有多少千米?解设甲城到乙城有x千米。3x=105X(3+)x=l47答: